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World File Search System升学率
梅努斯大学学生成功策略
我们承认，学生的成功不能仅通过升学率和完成率来衡量，也不仅限于学业成功。我们明白，促进教学卓越和世界一流的研究将直接惠及我们的学生。我们也认识到学生体验的社交、课外、课外和文化方面的重要性。现有的举措，如成功的梅努斯大学学生体验 (MUSE) 奖和密歇根州立大学学生生活奖，都体现了这种方法。
少数族裔男性成功计划 (MMSI) - 报告
未获得资助的大学报告称，该项目的平均运营成本约为每年 42,000 美元。这些成本包括用于人员、丰富/文化活动以及支持学生继续就读的基本需求的资金。未获得资助的大学报告称，由于其有意识的计划努力，取得了与获得资助的大学类似的成功。其中一些成功包括校园参与度提高、留校率提高以及少数族裔男性的学业成功率提高。其中一所大学，詹姆斯·斯普伦特社区学院 (JSCC)，报告称少数族裔男性与同龄人之间第一年升学率的差距正在缩小。JSCC 为目标学生群体聘请了一位专门的成功教练，并努力通过他们的 Spartan Accelerate 计划为学生消除经济障碍。
赞比亚青年状况
到五年级，学生应该能够阅读和写作。为评估读写能力，GRZ 进行了五年级全国评估调查，通过评估五年级学生的学习成果来衡量教育质量。为衡量学习成绩，GRZ 在英语、数学、生活技能和赞比亚语方面设定了最低水平表现 (MLP) 和理想水平表现 (DLP)。进行调查时，学生至少应达到 MLP，以证明其掌握了基本的读写能力和算术能力，理想情况下应达到 DLP，以证明其高级掌握了所测试的知识和技能。然而，如图 4 所示，赞比亚 2014 年五年级全国学习成绩评估发现，只有 21.8% 的学生达到了英语 MLP，33% 达到了数学 MLP。大多数学生（英语 74.7% 和数学 57.2%）低于设定的最低标准。小学学习成果不佳导致小学升入初中的升学率较低。
数据咨询服务职责范围
卢旺达在教育方面取得了显著进步，小学入学率接近全民普及，达到 98.3%。然而，挑战依然存在，包括高留级率（10%）和辍学率（7%）以及从小学到初中的低升学率（72%）。根据教育部 (MINEDUC) 和地区官员的最新数据，估计失学儿童总数为 177,119 人。救助儿童会、MINEDUC 及其合作伙伴（Humanity & Inclusion 和 NUDOR）旨在通过全面干预解决这些问题，确保卢旺达普及初等教育。该项目将侧重于改善已重返学校系统的儿童的识别、入学、出勤和留校率，赋予社区权力，并加强数据管理系统。该联盟将利用丰富的经验和最佳实践，解决财务负担、物理可达性和社会对教育的态度等障碍。此次咨询的主要目标是分析“零失学儿童”（ZOOSC）项目收集的基线数据，并制作一份全面、专业的报告，总结项目的研究结果、见解和建议。
2023-24 大学商业计划
我们将在我们的企业计划的整个生命周期内实现以下目的和目标。 1. 目标：提供卓越的学生体验 我们将在整个商业计划的整个生命周期内通过以下目标实现这一目标： 1.1. 确保所有本科（UG）、研究生（PG）、继续专业发展（CPD）和终身学习（LLL）课程都满足学生和行业的需求。 1.2. 提供以研究和学术为基础的卓越的面对面和数字教学。 1.3. 招收核心课程的高素质学生，包括目前高等教育中代表性不足的学生。 1.4. 提供高质量、及时的服务，支持学生的福利和福祉，并使学生能够充分发挥他们在课程（包括学习）中的潜力。 1.5. 实现高本科生和研究生的保留率和成功率以及高毕业后升学率。 2. 目标：成为首选雇主 我们将在整个战略的整个生命周期内通过以下目标实现这一目标： 2.1. 招收和留住高素质员工。 2.2投资于员工发展，包括提高团队的领导能力。
公平计划和实践框架基线计划
基线计划背景：以公平为基础的新战略计划 2021 年，在广泛的利益相关者参与后，伊利诺伊州高等教育委员会通过了一项新的高等教育战略计划，并得到了伊利诺伊州社区学院委员会和伊利诺伊州学生援助委员会的认可。该计划名为“繁荣的伊利诺伊州：通往公平、可持续性和增长的高等教育之路”，以公平为中心，并认识到伊利诺伊州的经济增长与教育公平密不可分。该计划包括 25 项策略，以实现公平、可持续性和增长的三大目标：缩小落后学生的公平差距（公平）；为个人和机构建立更强大的财务未来（可持续性）；增加人才和创新以推动经济增长（增长）。基于数据显示有色人种学生、低收入学生、在职成年人和农村学生在入学率、坚持率、升学率和完成率方面存在巨大差距，“繁荣的伊利诺伊州”呼吁每个机构建立和实施公平计划和实践，以缩小其在入学机会、进步、完成率和成就方面的差距。其中包括：