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World File Search System厄姆县
马库姆县专员委员会
基础设施/经济发展委员会联合主席放弃的项目 与 Teltow Contracting 签订的合同 / 与 Shelby 和 Macomb Townships 签订的成本分摊协议 委员会建议 - 动议 Brown 提出动议，Sabatini 支持该动议，建议理事会批准与 Teltow Contracting 签订投标和承包商合同以及与 Shelby 和 Macomb Townships 签订的成本分摊协议，用于铺设从 25 Mile Road 到 26 Mile Road 的 Hayes Road；此外，指示立即将理事会行动的副本送达县行政办公室。以下委员向道路部主任 Bob Hoepfner 提问：Carabelli。主席 Miller 要求对该动议进行表决，动议获得通过。与 Dan's Excavating 签订合同 / 与 Macomb Township 签订成本分摊协议委员会建议 - 动议 Sabatini 提出动议，Marino 支持该动议，建议委员会批准与 Dan's Excavating 签订投标和承包商合同以及与 Macomb Township 签订成本分摊协议，以在 25 Mile Road 和 Romeo Plank 交叉口处建造环形交叉路口；此外，指示立即将委员会行动的副本送交县行政办公室。以下委员向道路部主任 Bob Hoepfner 提出了问题：Carabelli 和 Smith。主席 Miller c
在达勒姆县策略2023-25
“孩子，年轻人和家庭”的战略对我们作为一个青年理事会和年轻人至关重要，因为它使我们有机会了解正在做些什么，以确保儿童，年轻人和家庭能够在安全的环境中成长，并感到他们参与了会影响他们的决策过程。该战略的目的是使用咨询和该战略的人们的意见开发，反映了该战略的重要性，因为它针对儿童，年轻人和家庭认为是达勒姆郡最重要的领域。达勒姆郡的每个人都应在其当地的发展中发表意见，以改善安全，机会和健康，而这一策略对于将其交付给儿童，年轻人和家庭至关重要。
ppn 06/21减少碳计划2024 |格雷厄姆
范围3范围的绝对排放数据3排放涵盖了多个系统，数百万的产品和服务，众所周知，很难解锁和量化。我们将继续审查和完善我们的方法，以测量范围3数据，并在从基于支出和混合方法的过渡方面取得了良好的进步。可以承认，在短期内，与购买商品和服务有关的数据可靠性问题可能会导致结果波动。将来我们打算使用与产品和服务有关的交易级别数据重新示波3排放。
马科姆县 IT 部门战略计划
马库姆县信息技术部门的职责是与行政领导层进行战略协调，以实现我们的共同目标。从信息技术的角度来看，马库姆县政府路线图的一个基本主题是强调优化马库姆县政府在我们社区的数字存在的重要性。该文件还借鉴了整个行业的当前技术趋势以及对我们的 IT 运营和基础设施的战略分析。这项技术计划确定了三个目标、各自的目标和绩效指标，这些指标将在战略计划实施后持续进行衡量。它被视为一份活文件，以确保其相关性。我相信，通过平衡应用现有技术和新兴技术，它将继续为马库姆县政府提供竞争优势。在 IT 员工的辛勤工作和管理人员的支持下，项目管理办公室正在指导行动项目的设计、实施和执行。明确的路线图对于我们转型的成功至关重要。
县达勒姆性健康策略2023-2028
性健康需求改变了老年人的能力。重要的是，在小学环境中，儿童和年轻人在中学教育环境中获得适合年龄，高质量的关系教育，性别和健康教育。这将有助于使他们更安全，并在青春期期间做出明智的选择。性健康需求改变了老年人的能力。重要的是，在小学环境中，儿童和年轻人在中学教育环境中获得适合年龄，高质量的关系教育，性别和健康教育。这将有助于使他们更安全，并在青春期期间做出明智的选择。
邦克姆县战略计划 2020-2025
理由：早期识字能力已被证明与毕业率有显著关系。北卡罗来纳州的“阅读成就”立法倡议是《优秀公立学校法案》的一部分，因此三年级学生在北卡罗来纳州受到特别关注。邦康县学校报告称，不同学生群体之间的成就差距正在扩大（西班牙裔与白人、经济弱势群体与非经济弱势群体等）。例如，2014 年至 2018 年间，黑人和白人学生之间的成就差距从 31% 扩大到 33%。相比之下，阿什维尔市学校的少数族裔成就差距扩大得更为显著——从 52% 扩大到 62%。这一差距在北卡罗来纳州学区中排名第二，在全国排名第五。1
霍华德·格雷厄姆（Howard Graham），总编辑 - 孟菲斯
在整个章节中，我们提供了一些问题，供男孩反思，写作和与父母或导师讨论。每章的结尾也有一个关键经文；我们鼓励您与儿子一起记住这些。您可以找到更多免费的讨论问题，活动和
洛厄尔小学
•集体效力是我们员工的核心价值。因此，我们致力于将所有学生视为我们的学生，而不论课堂安置如何。我们努力建立学生与学校所有成年人之间的信任关系，因此学生在艰难或需要帮助时感到安全地交流。员工将在多个环境中可见，并与所有学生积极互动。•我们将在所有学校环境中提供一致的I PBIS实践，并认可学生何时达到这些期望；我们将为在所有环境中都需要更需要实现个性化目标的学生提供更多的机会。•教室将有休息区域以支持学生自我调节。•我们将通过早上会议，辅助框架和基于证据的SEL教学来培养教室中的协作和社区。•我们将教学学生关于毅力的力量，并使用语言和反馈，使所有学生通过强调成长的心态来将自己视为有能力的学习者。•我们将教授和促进个人应对技巧和策略，以及反思性的解决问题和恢复性实践。•我们将拥有肯定多种身份的学习经验，包括种族，种族和语言。我们将确认并包括基本语言，并努力提升个人的家庭优势和故事。•我们将制定日程安排和人员，以促进包容并支持我们的信念，即所有学生首先都是普通教育学生。•我们将利用Coteaching框架为课堂上的多个成年人提供建立关系，并提供频繁的小组和1-1的支持。
Randall Marion 财务报告 2-2-24.pdf - 约阿库姆县
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