XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System原始分数
脑电波作为智商和精神的标志
摘要 目的：本研究试图探索脑电波在智力和精神智力表现中的作用。 方法和材料：对 30 名参与者进行不同智力和精神智力量表的评估，并通过脑电图 (EEG) 记录他们的脑电波。然后将每个电极的相对功率与量表上的个人原始分数相关联。 结果和结论：智力和精神智力的得分与相对 alpha、beta 和 theta 波功率呈显著正相关，与相对 delta 波功率呈显著负相关。逐步多元回归分析表明，alpha 波是智力和精神智力的最佳预测指标，其次是 theta 波。根据现有的实证研究讨论了结果。本研究有助于拓宽脑电波在智力评估和干预中的适用性和意义。
陆军公立学校，斯利那加
2. 申请表可从学校网站下载，需填写申请表并缴纳 250 卢比的费用，以汇票形式寄给 APS、BB、Cantt Srinagar，并于 2025 年 1 月 23 日或之前通过挂号/速递或亲自送达学校办公室。请勿通过电子邮件发送申请。申请的 QR 如下：- S 号要求：- (a) 应届毕业生年龄标准为 2025 年 4 月 1 日 40 岁，经验不足 57 岁（包括 ESM）。 (b) 面试的同时还将进行教学技能测试评估。 (c) 仅对语言教师进行 15 分的笔试，以评估候选人的书面表达能力。 (d) OST 合格的候选人将被优先考虑。不具备 OST 资格的候选人在被选为教师后，必须通过 OST 才能获得定期任命，两年内总体原始分数至少为 50%，一年内固定期限的 OST 最低总体原始分数为 40%。在定期和固定期限类别中，要获得 TGT 任命，必须通过 CTET/TET。未通过 CTET/TET 的候选人可能会被考虑临时任命。 (e) 合格的候选人将被电话邀请参加面试。请确保申请表中填写的联系电话和电子邮件 ID 正确。注意：- (i) 有关更多详细信息，请致电 0194-2468224/ 8492936337/9906765321/9419159461/ 9906347599 (ii) 面试时，上述职位空缺可能会增加/减少。 (iii) 学校每个科目只有一个空缺。 (iv) 上述职位可在印度 APS 内调动。 (v) 根据现行 AWES 指南，将为 100% 残疾的军人妻子和军人遗孀提供优惠。 (vi) 学历要求和薪资。所有职位的学历要求符合 NCTE/CBSE/KV Sangthan/AWES 规定，薪资符合 AWES 规范，有关其他详细信息，请访问学校网站 www.apssrinagar.co.in
注意差距：镰状细胞病青年的认知发展轨迹：一项横断面研究
方法：我们比较了 CYA-SCD 和年龄及种族匹配的 CYA-TD 中横断面原始分数和量表分数作为与年龄相关的认知变化（轨迹）。我们还比较了有无 SCI 的 CYA-SCD 与 CYA-TD 中横断面与年龄相关的认知变化（轨迹）。使用韦氏智力量表评估一般认知能力，包括作为智商基础的言语理解指数 (VCI) 和知觉推理指数 (PRI)。使用 Delis-Kaplan 执行功能系统 (D-KEFS) 塔式子测试和执行功能行为评定量表 (BRIEF) 问卷评估执行功能。从同期 3 T MRI 中识别 SCI；排除有明显中风的参与者。可获得近期血红蛋白，并在 MRI 当天测量血氧饱和度 (SpO 2 )。
最大切割问题的量子风格的公式
解决量子计算机上的组合优化问题自量子计算出现以来吸引了许多研究人员。最大k -cut问题是一个具有挑战性的组合优化问题，具有多种众所周知的优化公式。然而，其混合成分线性优化（MILO）制剂和混合整数半限定的操作配方都是为了解决的所有时间耗时。以经典和量子求解器的最新进展为动机，我们研究了二进制二次优化（BQO）配方和两个二次不受约束的二元式操作配方。首先，我们将BQO配方与Milo配方进行比较。此外，我们提出了一种算法，该算法将BQO公式的任何原始分数溶液转换为可行的二元溶液，其目标值至少与分数溶液的目标值一样好。最后，我们发现了提出的二次不受欢迎的二进制优化公式的紧密惩罚系数。
CSB 将于 2025 年 1 月/2 月举行常规 PGT 和 TGT 选拔面试。请提供完整的个人简历和证明材料
（过去 10 年） 注：- 具有教学能力的经验丰富候选人优先。 本次面试同时面向 CSB 卡持有者和非 CSB 卡持有者。 从今以后，通过 OST 不是参加面试的强制性要求。 但是在选拔职位之后，候选人必须通过 OST，详情如下： 普通候选人：在被任命的两年内，总原始分数至少为 50%（100 分） 只有入围的候选人才会被邀请参加面试。 薪水优厚。 可以从 Jorhat 陆军公立学校领取申请表，也可以从网站 www.apsjorhat.org 下载，通过以 APS Jorhat 为收款人的汇票支付 250 卢比。申请表须连同所有推荐书一起填写完整。获得 CSB 资格的考生必须在 2025 年 1 月 13 日或之前直接向陆军公立学校、Jorhat、Charaibahi 军事站、PO-Charaibari、Dist – Jorhat (Assam)、PIN – 785616 提交 CSB 成绩卡的副本。
实践测试
及格分数。评估项目的数量因测试而异。测试记分卡指定学员必须成功完成多少项目才能通过该测试。通常，及格分数约为 75%。考官必须手动将原始分数输入电子服务的学员晋升模块。专家帮助。考官可以使用操练和仪式“专家”来帮助管理测试、发出命令等。学员“专家”的级别应高于受测学员。但是，评分的是高级考官——学员“专家”只是助手。助手（以及成就 4、5 和 8 中受测学员）的补充操练序列包含在附件 1 中。元素。元素由至少 3 名学员组成。在第 2、3、4 和 5 项测试中，如果没有足够的学员组成适当的小队，您可以使用每个小队 2 名学员的队伍。但是，2 个小队中有 4 名学员的“飞行”可能会使指挥混乱，因此建议小队尽可能至少由 3 名学员组成。莱特兄弟训练测试。莱特兄弟里程碑考试的训练和仪式表现测试部分包含在本小册子中。它包含莱特兄弟考试的第 2 部分（问题 31-50）。学员通过莱特兄弟考试的第 1 部分：综合领导力测试后，测试官会对其进行管理。
ANI 宣传册 2023
使用 ANI 的 NeuroNavigator，现在可以动态地看到从头皮一直到下皮质区域的大脑电活动。可以以绝对值和 z 分数（基于 ANI 的新 swLORETA 数据库）映射电位。易于使用、直观的工具允许您：• 使用易于使用的 xyz 光标切片大脑• 通过输入坐标导航到特定的 Brodmann 区域• 在可重定位的 z 分数面板中快速查看不正常的 Brodmann 区域• 只需单击鼠标即可将所有图像和/或值粘贴到所需的文字处理软件中• 可视化与症状检查表的症状相关的网络和 Brodmann 区域。包括症状检查表的所有选项。 • 打开 Atlas 功能以查看所显示网络的 Brodmann 区域的边界 • 轻松更改配色方案、比例、正常范围、头部模型透明度以及更多显示功能，以增强对基础数据的视图。 • 查看特定频率的所有切片，或将频率折叠为波段（即 delta、theta 等） • 向下钻取，从头皮电位开始到下皮层和小脑层。 NeuroNavigator 现在包括杏仁核、丘脑下部、丘脑、海马、蚓部、红核、伏隔核和小脑。 • 查看功能和有效连接以及相位重置测量值（原始分数和 z 分数）。 • 查看大脑和/或连接组的功能连接。 • 自动为 NeuroGuide 准备 sLORETA 或 swLORETA 反馈协议文件。 • 将中心体素值和连接测量值输出为文本文件。 ... 还有更多
第11章：描述定量数据
章节概述：Frey，L.，Botan，C。和Kreps，G。（1999）。调查交流：研究方法简介。（第二版）波士顿：Allyn＆Bacon。第11章：描述定量数据I.简介A.我们不断地被以统计形式的信息轰炸，人们用来描述事物。有些易于理解，有些则更复杂。B.本章旨在帮助解释用于分析定量（数值）数据的各种统计数据。目标是帮助您成为此类信息的有能力的消费者。II。 有意义的数字：统计数据分析A. 一组获得的数据本身不是很有用。它需要进行分析和解释。 B. 数据分析：检查数据对研究人员意味着什么，将数据转换为可以共享的有用信息的过程。 1。 统计数据分析：检查定量数据对研究人员意味着什么的过程。 C.“统计信息”来自拉丁语“状态”，这意味着统计信息用于了解定量数据的状态或状态；统计信息是指一组数据的任何数值指标。 1。 有两个广泛的统计数据：描述性和推论统计。 D.统计是用于提出论点的最普遍和有说服力的证据形式之一。人们应该警惕以下事实：统计通常以不太诚实的方式使用（“统计评估”）。 1。 2。 a。 b。II。有意义的数字：统计数据分析A.一组获得的数据本身不是很有用。它需要进行分析和解释。B.数据分析：检查数据对研究人员意味着什么，将数据转换为可以共享的有用信息的过程。1。统计数据分析：检查定量数据对研究人员意味着什么的过程。C.“统计信息”来自拉丁语“状态”，这意味着统计信息用于了解定量数据的状态或状态；统计信息是指一组数据的任何数值指标。1。有两个广泛的统计数据：描述性和推论统计。D.统计是用于提出论点的最普遍和有说服力的证据形式之一。人们应该警惕以下事实：统计通常以不太诚实的方式使用（“统计评估”）。1。2。a。b。缺乏有关统计信息的知识会导致倾向于完全拒绝信息或以面值接受信息。E.统计一词是指两个项目：1。产品：表征一组定量数据的数值描述和推论统计。技术：生成数值描述和统计推断的程序的应用。f。存在两种类型的统计数据分析所反映的描述和推断的一般目的：1。描述性统计数据分析：用于构建有关一组定量数据特征的简单描述。摘要统计信息：总结数据的数值指标。将原始分数转换为标准分数。 c。构建数据的视觉显示。 2。 推论统计数据分析：两个目的：估计：从聚集在样本上收集的数据中估算人群的特征。 b。 显着性测试：对组之间的显着统计差异和变量之间的显着统计关系进行测试。 iii。 通过摘要统计数据描述数据A. 必须以某种方式凝结组成相对较大的数据集的数据才能理解它们。 1。 数据被凝结为一个数值指标，该指标最能汇总数据集，称为摘要统计量，这是描述整个定量数据集的有效方法。 B.将原始分数转换为标准分数。c。构建数据的视觉显示。2。推论统计数据分析：两个目的：估计：从聚集在样本上收集的数据中估算人群的特征。b。显着性测试：对组之间的显着统计差异和变量之间的显着统计关系进行测试。iii。通过摘要统计数据描述数据A.必须以某种方式凝结组成相对较大的数据集的数据才能理解它们。1。数据被凝结为一个数值指标，该指标最能汇总数据集，称为摘要统计量，这是描述整个定量数据集的有效方法。B.研究人员寻求一个摘要统计数据，该统计数据提供了数据集中的“典型”点，最好的