XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System在线教程
2024 年第四季度
我们很高兴地宣布，所有 CHA 帐户信息（包括相关新闻和对参与者家庭有用的资源）现在都可以通过 RENTCafé 访问。您不仅可以使用 CHA 的在线帐户管理工具完成重新检查预约或报告家庭变更，还可以使用它查看高级检查结果和即将到来的预约、下载 HCV 计划表格和文件、阅读 Going Places 的当前和以前版本、观看在线教程等。它全天候可用，因此无需前往办公室、致电 CHA 客户呼叫中心或发送电子邮件！
MATH0114 机器学习和人工智能数学
本模块将向学生介绍机器学习和人工智能中最广泛使用的一些方法背后的理论基础。我们将深入研究三种学习范式的数学基础，每种范式都包含一种旗舰方法：（i）监督学习的线性回归，（ii）无监督学习的主成分分析，以及（iii）深度学习的反向传播。此外，我们将研究扩散模型背后的数学原理，扩散模型是目前最值得注意的从文本生成图像的生成式人工智能方法之一。除了这些技术的理论方面，学生还将通过讲座中展示的实际示例接触机器学习算法的实际实施。将提供有关所研究方法的编码（使用 Python）的在线教程。
中心
在内部，CPD 部门继续努力简化支持请求 (RfS) 工具，并为更广泛的北约受众开发在线教程。该部门合作并计划了重要的高知名度活动，包括 2023 年在阿姆斯特丹举行的 COE 主任会议和即将举行的推广会议，例如 2024 年在北约总部举行的 COE 市场。市场的主要目标是为北约总部代表团提供一个平台，通过他们的 COE 赞助展示他们对北约的国家贡献。它进一步旨在促进 IS 和 IMS 员工之间的互动，并促进更好地理解和欣赏中心提供的专业知识、支持、产品和咨询。这些宣传活动有助于提高人们对北约内部 COE 独特能力的认识，特别强调他们的卓越贡献，特别是在日益增长的全球安全问题和乌克兰持续冲突的背景下。
2023 MIT Beaver Works夏季研究所（BWSI）最终活动...
bwsi最初是一个挑战，是创建一个计划，以帮助学生学习专业技能和高级编程，而高中级别无法使用！2016年，我们从一门课程开始，向46名学生提供了一门课程，当地的白天学生和州外的住宅学生的混合在一起。在本课程中，赛车（快速自主的复杂环境竞争了Ackermann转向），学生编程了小型机器人汽车，以自主在赛车场进行自主驾驶，并参加了团队。学生对我们动手学习风格的积极反应导致该计划的扩展，包括2017年的两个新课程。为了确保学生有STEM背景可以充分参加三门课程，BWSI讲师开发了在线教程，学生必须完成这些教程，以作为申请夏季计划的先决条件。新课程是自动驾驶汽车赛车和自动认知助手。在2017年，来自全国49名高中的98名学生享受了BWSI。
Lehninger-生物化学原理
补充了印刷测试银行，特里·普拉特（Terry Platt）和尤金·巴伯（Eugene Barber），罗切斯特医学院（University of Rochester Medical Cente），戴维·L·尼尔森（David L. 每个问题都键入文本的相应章节，并按难度级别进行评分。 高架透明度集，0-7167-5956-X全彩透明度集包含文本中的150个关键插图，并带有扩大的标签，这些标签更清晰地用于演讲厅演示。 对于学生来说，绝对，最终指南，生物化学原理，第四版：学习指南和解决方案手册，新墨西哥大学Marcy Osgood和加利福尼亚大学的Karen Ocorr，San Diego，San Diego，San Diego，0-7167-5955-1，绝对的指南，最终的指南与一项可靠的研究指南结合了一份可靠的研究指南。 海报大小的蜂窝代谢图与该指南包装，学生可以在该指导中绘制其在细胞内适当隔室中代谢的反应和途径。 探索基因组，Paul G. Young（皇后大学），0-7167-5738-2与在www.whfreeman.com/young上找到的在线教程一起使用，探索基因组通过最常用的生物技术信息（NCBI）的最常用的国家中心（NCBI）来指导学生（NCBI）。 讲座笔记本，0-7167-5954-3所有文本的线条艺术和表格的黑白复制量的结合体积，使学生可以专注于演讲，而不是复制插图。补充了印刷测试银行，特里·普拉特（Terry Platt）和尤金·巴伯（Eugene Barber），罗切斯特医学院（University of Rochester Medical Cente），戴维·L·尼尔森（David L.每个问题都键入文本的相应章节，并按难度级别进行评分。高架透明度集，0-7167-5956-X全彩透明度集包含文本中的150个关键插图，并带有扩大的标签，这些标签更清晰地用于演讲厅演示。对于学生来说，绝对，最终指南，生物化学原理，第四版：学习指南和解决方案手册，新墨西哥大学Marcy Osgood和加利福尼亚大学的Karen Ocorr，San Diego，San Diego，San Diego，0-7167-5955-1，绝对的指南，最终的指南与一项可靠的研究指南结合了一份可靠的研究指南。海报大小的蜂窝代谢图与该指南包装，学生可以在该指导中绘制其在细胞内适当隔室中代谢的反应和途径。探索基因组，Paul G. Young（皇后大学），0-7167-5738-2与在www.whfreeman.com/young上找到的在线教程一起使用，探索基因组通过最常用的生物技术信息（NCBI）的最常用的国家中心（NCBI）来指导学生（NCBI）。讲座笔记本，0-7167-5954-3所有文本的线条艺术和表格的黑白复制量的结合体积，使学生可以专注于演讲，而不是复制插图。还包括：
宣传册 - Beaver Works - 麻省理工学院
BWSI 始于一项挑战，一项旨在创建一门课程的挑战，帮助学生学习高中阶段无法获得的专业技能和高级编程！2016 年，我们开始为 46 名学生提供一门课程，这些学生包括本地日间学生和州外住宿学生。在这门名为 RACECAR（快速自主复杂环境竞争阿克曼转向）的课程中，学生对小型机器人汽车进行编程，使其自动行驶在赛道上，并以团队形式进行比赛。学生对我们的动手学习方式的积极反应促使该计划扩展，在 2017 年增加了两门新课程。为了确保学生具备 STEM 背景以充分参与这三门课程，BWSI 讲师开发了在线教程，学生必须完成这些教程才能申请暑期课程。新课程是自主飞行器竞赛和自主认知助手。2017 年，来自全国 49 所高中的 98 名学生享受了 BWSI。在 2020 年疫情期间改用虚拟形式后，我们继续增加课程和学生。2022 年，我们提供了 13 门课程，增加了更多自主系统、网络安全、软件和工程课程。我们有来自 200 多所高中的 351 多名学生参加我们的项目。这是迄今为止最多元化的学生群体之一，其中 43% 是年轻女性。我们还能够支持夸贾林岛的面对面课程。我们的目标是继续寻找方法，尽可能提供基于项目的学习机会。我们正在寻找新的课程，以激励学生在自主技术的新领域学习数据科学和工程。我们一直在寻找合作者，以在国内和国际上扩大该计划，为高中 STEM 教师提供我们的课程。我们的愿景是建立一个广泛的 BWSI 类项目网络，以帮助改善工程教育，为了实现这一目标，我们将与世界各地的大学和学校分享我们的工作和想法。请通过 bwsi-admin@mit.edu 联系我们，了解如何将此计划纳入您的学校课程。