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World File Search System埃德加
埃德加·莫林复杂性范式下的大脑
摘要：本文旨在指出埃德加莫兰的复杂性理论对大脑研究的贡献。莫林认为，大脑是多元体的统一体，“Unitas multiplex”，因为它通过对话发挥作用，社会文化和遗传的大脑领域汇聚于其中，大脑中出现多种生态系统，使其成为现象关联、塑造和繁殖的核心。大脑是多中心的、多现象的和多维的；秩序-混乱-组织是通过递归、循环、组织操作结合在一起的。关键词：大脑、复杂性分析、创造力、心理生理学、健康。摘要：这是一篇反思性的文章，旨在指出埃德加·莫兰的复杂性理论对大脑研究的贡献。对于莫兰来说，大脑是一个多元的单位，“unitas multiplex”，因为它以对话的方式发挥作用，并且遗传-大脑-社会文化领域在其中汇聚，由此产生了多种生态系统联系，使大脑成为关联、形成和现象再现的中心。大脑是多中心的、多现象的和多维的，其中的有序-混乱-组织通过递归-循环的组织功能结合在一起。关键词：分析、大脑、复杂性、创造力、心理生理学、健康。
埃德加，格雷厄姆 K ORCID - 格洛斯特郡大学
Edgar, Graham K ORCID: 0000-0003-4302-7169, Catherwood, Dianne F, Baker, Steven ORCID: 0000-0002-3029-8931, Sallis, Geoffrey, Bertels, Michael, Edgar, Helen E, Nikolla, Dritan, Buckle, Susanna, Goodwin, Charlotte 和 Whelan, Allana (2018) 态势感知定量分析 (QASA)：使用信号检测理论对态势感知进行建模和测量。人体工程学，61 (6)。第 762-777 页。doi:10.1080/00140139.2017.1420238
金融服务中的相似性学习
来自网络的一些答案……• 因为[埃德加·爱伦·坡] 都用它们写过字。• 因为在它们上面都能找到未付的账单。• 因为写字台是笔的休息处，而乌鸦是鹪鹩（一种小型鸟类）的害虫。• 因为它能发出一些音符，虽然音符很平；而且它放错了方向！——刘易斯·卡罗尔在书出版后给出的答案。他还把“never”的拼写写成了“nevar”，也就是“raven”的倒写。
eeg-basics.pdf - 脑电图
神经系统的整合作用，描述了突触和运动皮层 1913 年 - 埃德加·道格拉斯·阿德里安 (Edgar Douglas Adrian)：神经中的全或无原则 1929 年 - 汉斯·伯杰 (Hans Berger)：第一个人类脑电图 1932 年 - 扬·弗里德里希·滕尼斯 (Jan Friedrich Toennies)：多通道墨水书写脑电图机 1932 年 - ED Adrian 和 C.S Sherrington 因在功能方面的工作获得诺贝尔奖
最终提名名单 - 第 67 届格莱美奖
3. 埃德加·巴雷拉 (Edgar Barrera) • 注意 (Ivan Cornejo) (T) • (括号内) (Shakira & Grupo Frontera) (T) • 一直都是你 (Carin Leon & Leon Bridges) (S) • 这不好 (Camilo) (T) • 那个人 (但不像我) (Carin Leon & Kane Brown) (S) • 相反 (Becky G 与 Ángela Aguilar、Leonardo Aguilar) (T) • 如果我早认识你 (Karol G) (S) • 真诚 (Khalid) (T) • TOMMY & PAMELA (Peso Pluma & Kenia Os) (T)
创新国家！ - SharpSchool
内容领域阅读是一个重要的考虑因素，因为许多教师被告知他们必须是阅读（内容领域阅读）的教师，但没有明确说明阅读可以而且应该与学生正在学习的学科（学科素养）相关且重要。不应期望数学或科学教师教授埃德加·爱伦·坡的作品，也不应期望英语教师教学生如何在每个学科中阅读和写作。学科（内容领域阅读）存在重叠，但学科专家最适合教授特定技能。例如，科学教师最适合教授实验报告的写作，因为这是科学家所做的写作。有关学科素养的更多信息
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如何引用文章全文...
这项工作具有描述性，其中认识到埃德加莫林原则在复杂理解大脑功能方面的重要性，与作者的书《方法 I》[1]相关，包括关于自然、思想、大脑和进化的类似方法，这些主题在他后来的著作中得到了广泛的发展。值得注意的是，莫林进行了双重同构，其中提取了物理学、热力学、系统理论、跨学科、生物科学以及社会和人文科学的概念，并在其自身假设中、通过其假设和超越其假设，以整合者的身份将它们清晰地组合在一起，揭示大脑的超复杂性，并邀请我们将其与围绕对话理解的知识联系起来。