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向学校论坛报告
主题：2025-2026 年幼儿教育资助率 主任：儿童与教育主任 Sally Giles 联系人：幼儿教育首席经理 Sara Baber sara_baber@sandwell.gov.uk 1 建议 1.1 论坛考虑并评论关于 2025/2026 财政年度针对 9 个月以上儿童、2 岁、3 岁和 4 岁儿童的拟议资助率的幼儿教育资助磋商结果。 1.2 学校论坛； • 批准将父母符合在职父母标准的 2 岁以下儿童的每小时资助率从 11.61 英镑增加到 11.97 英镑； • 批准将两岁儿童的每小时资助率从 8.48 英镑增加到 8.82 英镑； • 批准将三岁和四岁儿童的每小时资助率从 5.06 英镑增加到 5.30 英镑。 2 建议理由 2.1 2021 年 10 月 27 日，财政大臣宣布政府将为 2、3 和 4 岁儿童的早期权利投入额外资金，资金将在未来 3 年内增加。这一时期现已结束，但政府继续优先考虑早期教育，并为 2025/2026 年提供了进一步的资金，这保持了最近的增长，并进一步增加了对所有提供者的资金。这一增长是为了反映成本压力、雇主缴款的最近增加以及符合条件儿童数量的预期变化。
议程草案和2024/25远期计划
dsg Outturn报告学校平衡融资学校和学校财务法规计划的年度通过（如果不需要咨询）安全阀协议监控学校论坛宪法和参考审查条款（INC子集团）学校论坛前委员会计划SF委托委托报告培训计划（下一个学年）
2025/26融资计划的审查
报告本报告的目的是寻求学校论坛和教育资源小组的批准，以便对理事会的融资计划进行全面审查，并随后咨询。本审查旨在确保该计划与教育部（DFE）的最新法定指南保持一致，并反映学校财务管理中的最佳实践，并与其他理事会政策保持一致。
学校预算份额 2024/25 回复：Michelle Hibbert 电话
学校论坛在 2024 年 1 月 18 日的会议上审议了 2024-25 年预算，地方当局 (LA) 随后向教育和技能资助机构 (ESFA) 提交了资金公式形式模板以供批准，我们今天已收到该模板。下面和随附的附件概述了 2024-25 年最终预算份额的详细信息。请注意，学校预算份额金额与我们 1 月份发布的临时金额相比没有变化，但附件 A 中的表格中更新了残疾人通道基金和 SEN 支持（针对没有 EHCP 的儿童）费率。学院应注意，此信息仅供参考，因为实际分配将由 ESFA 在其一般年度补助金 (GAG) 声明中通知。有关 2024-25 年学校资金分配的更多信息，请参阅 2024 年 1 月学校论坛报告、地方学校管理 (LMS) 网站上的预算工具包和本信附件 A。请仔细阅读此信息，如有任何疑问，请通过电子邮件联系财务团队，地址为 schoolsfinance@milton-keynes.gov.uk 。2024-25 年预算设置
财务部 - 米尔顿凯恩斯市议会
2023 年 1 月 亲爱的同事 临时 - 2023-24 年学校预算份额 学校论坛在 2023 年 1 月 19 日的会议上审议了 2023-24 年预算，地方当局 (LA) 随后向教育和技能资助机构 (ESFA) 提交了资金公式形式模板以供批准。下面和随附的附件概述了您 2023-24 年临时预算份额的详细信息。学院应注意，此信息仅供参考，因为实际分配将由 ESFA 在其一般年度补助金 (GAG) 声明中通知。有关 2023-24 年学校资金分配的更多信息，请参阅 2023 年 1 月学校论坛报告、地方学校管理 (LMS) 网站上的预算工具包和本信的附件 A。请仔细阅读此信息，如有任何疑问，请通过电子邮件 schoolsfinance@milton-keynes.gov.uk 联系财务团队。预算设置 2023-24 指导说明旨在帮助学校制定预算，将于 2023 年 2 月在 LMS 网站上发布 - 请确保仔细阅读指南。预算计划必须由您的管理机构或有权批准预算的委员会批准，并在 2023 年 5 月 1 日之前提交给财务团队。在正常情况下，学校不允许规划赤字预算，因此如果您在制定平衡预算时遇到困难，请尽快联系财务团队。有关赤字余额规则的提醒已在学校融资计划中概述。3 年预算计划 根据学校融资计划，公立学校必须向地方政府提供由您的管理机构或有权在 2023 年 6 月 30 日之前批准三年预算的委员会批准的三年预算预测。进一步的指导和预算模板将在适当的时候在地方学校管理 (LMS) 网站上发布。您真诚的 Sonia Hattle Sonia Hattle 高级财务经理
2025/26 学年学校资金提案报告
2023 年 10 月和 2024 年 10 月的人口普查。该增长拨款用于创建增长基金，该基金为正在建立或扩建以满足基本需求和入学人数增加的学校所产生的成本提供支持。该拨款还用于资助过去七年内开设的新学校的公式中估计的学生人数，这些学校仍在增加年级。理事会 2025/26 年的增长拨款要到 12 月才会确认。这是一个风险领域，因为如果分配给利兹的增长资金金额与预计需求相比不足，那么这可能会减少通过公式提供给学校的资金。如果是这种情况，那么我们将在 2025 年 1 月 16 日的会议上向学校论坛报告详细信息。
增长提案
提案摘要：提议将教育心理学服务 (EPS) 中的员工增加 4 个 FTE，以满足对有特殊教育需求的儿童和青少年的教育、健康和护理计划 (EHCP) 评估需求的大幅增长。塔哈姆莱茨教育心理学服务的资金来自三个来源：1. 普通基金，用于教育心理学服务的法定活动，最值得注意的是评估和编写教育心理学建议，为有特殊教育需求的儿童和青少年的 EHCP 请求提供决策过程信息。根据 SEND 行为准则 (2015)，如果地方当局同意对有特殊教育需求的儿童或青少年进行需求评估，则必须从多个来源寻求建议，包括教育专业人士（通常在儿童或青少年目前的学校或环境中）、健康和护理专业人士和教育心理学家。该法定建议由洛杉矶的普通基金资助。在这一关键法定工作领域，所分配的资源未能跟上需求。根据《2014 年儿童与家庭法》，在同意或拒绝教育健康和护理计划之前，需要由教育心理学家进行评估。2. 学校论坛同意的专用学校补助金的下放资金。这笔资金确保塔哈姆莱茨的公立学校每个学年都能得到一定数量的教育心理学家的访问。3. 交易收入。教育心理学支持由学校和其他教育机构委托，以支持对有额外需求（包括特殊教育需求）的儿童和年轻人的法定前支持。这种对学校的早期帮助是使它们能够满足这些儿童在 SEN 支持水平上的需求的关键部分，并支持减少教育、健康和护理需求评估 (EHCNA) 请求数量的工作。教育心理学是为有特殊教育需要的儿童提供的专业支持服务，教育心理学建议对 EHCP 流程的重要性得到了认可，因为地方当局有法定义务为 EHCP 需求评估提供 EP 建议。教育心理学建议是发布 EHCP 时的证据包的一部分。对 SEN 服务的建议应在评估过程的前 12 周内完成，最好早于此。由于多年来对服务的投资不足，对需求评估的需求增加和能力不足，导致教育心理学评估延迟，影响了完成和发布 EHCP 的 20 周法定时间表。为了根据 EHCNA 的 20 周时间表来评估 SEN 服务的表现，必须同时考虑计划的及时性和质量，确保我们计划的质量是我们 WSOA 的一个改进领域，并确保地方当局的声誉，并在因逾期和超出时间范围的 EHCNA 而受到任何司法审查时保护自己免受管理不善的指控。塔哈姆莱茨的需求水平历来很高，是该国 EHCP 比例最高的地区之一。自疫情爆发以来，与全国趋势一致，塔哈姆莱茨对有特殊教育需求的儿童和年轻人的教育、健康和护理计划评估的需求空前高涨。对评估的需求