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World File Search System希伯来语
Resh Riddle - 识别圣经希伯来语Rhotic
鉴于Rhotics的跨语言多样性，在诸如拉丁语和古希腊语之类的死者，未记录的语言中识别Rhotic的语音实现可能是具有挑战性的。 圣经希伯来语作品也是如此。 根据某些帐户（例如 Gesenius和Kautzsch 1910; Blau 2010），圣经的希伯来语Rhotic，Resh，应将其归类为某种背部辅音，而其他帐户（Luzzatto 1853; Harper 1912; Harper 1912;JoüOnand Muraoka and Muraoka and Muraoka 2006）将RESH归类为牙槽或牙科段。 仍然依靠早期希伯来语语法人的汗（Khan，2020）等其他人得出的结论是，Resh取决于其语音环境的两倍发音。 这些说法不是基于对与RESH相关的语音现象的系统检查，这表明它应分组为冠状的自然类别。鉴于Rhotics的跨语言多样性，在诸如拉丁语和古希腊语之类的死者，未记录的语言中识别Rhotic的语音实现可能是具有挑战性的。圣经希伯来语作品也是如此。根据某些帐户（例如Gesenius和Kautzsch 1910; Blau 2010），圣经的希伯来语Rhotic，Resh，应将其归类为某种背部辅音，而其他帐户（Luzzatto 1853; Harper 1912; Harper 1912;JoüOnand Muraoka and Muraoka and Muraoka 2006）将RESH归类为牙槽或牙科段。 仍然依靠早期希伯来语语法人的汗（Khan，2020）等其他人得出的结论是，Resh取决于其语音环境的两倍发音。 这些说法不是基于对与RESH相关的语音现象的系统检查，这表明它应分组为冠状的自然类别。Gesenius和Kautzsch 1910; Blau 2010），圣经的希伯来语Rhotic，Resh，应将其归类为某种背部辅音，而其他帐户（Luzzatto 1853; Harper 1912; Harper 1912;JoüOnand Muraoka and Muraoka and Muraoka 2006）将RESH归类为牙槽或牙科段。仍然依靠早期希伯来语语法人的汗（Khan，2020）等其他人得出的结论是，Resh取决于其语音环境的两倍发音。这些说法不是基于对与RESH相关的语音现象的系统检查，这表明它应分组为冠状的自然类别。
耶路撒冷希伯来大学的电气工程
信息技术革命随着90年代中期的互联网兴起而发生的，该革命催生了许多新行业，如今已被称为High-Tech。我们现在正处于深技术革命的曙光中，需要解决更具挑战性的身体问题的解决方案，例如量子计算以及能源生产和存储。Hebrew University is riding both revolution waves: first by creating and later expanding its School of Computer Science and Engineering, which became a hub of excellence and innovation, with its researchers generating new technologies such as driver assistance systems (Mobileye), rapid video analytics (Briefcam), and video/image editing mobile apps and software (Lightricks), while its graduates fill vital roles in Israel's ‘startup nation' economy.
Isabella farhy-tselnicker，博士课程vitae
教育2013博士学博士，以色列特拉维夫大学生理学与药理学系分子神经科学博士。2005 MSC医学科学，Magna Cum Laude。 以色列特拉维夫大学生理学与药理学系。 2001年生命科学，社会学和人类学希伯来语耶路撒冷希伯来语的人类学学士学位。2005 MSC医学科学，Magna Cum Laude。以色列特拉维夫大学生理学与药理学系。2001年生命科学，社会学和人类学希伯来语耶路撒冷希伯来语的人类学学士学位。
巴伊特公报
MLK 服务日：加入我们在 Riverdale Y 的 54 英里影响力活动。纪念马丁·路德·金博士的遗产，共同建设一个更加富有同情心和公平的世界。通过服务、艺术和社区行动，我们将解决粮食不安全问题，加强联系，并产生持久影响。今天就报名做志愿者、捐款并分享您的声音，创造积极的变化。我们可以共同改变现状！注册 www.riverdaley.org/mlk 。希伯来语会话课：1 月 28 日至 5 月 27 日，每周二晚上 7:30 - 9:00，地点：Riverdale Y，阿灵顿大道 5625 号。加入一组成年人，参加由 Michael Ben-Chaim 教授讲授的 18 部分针对初学者的希伯来语会话课程。作为这门课程的参与者，您将学习和练习如何用基本的希伯来语交谈，您可以在与希伯来语母语人士和其他具有一些希伯来语口语技能的人交谈时使用这些希伯来语。课程将重点关注日常生活情况，丰富您的词汇量并提高您讲希伯来语的信心。注册：riverdaley.org/hebrew
对帕金森氏病和小脑共济失调中认知的远程评估：英语和希伯来语的MOCA测试
对全球基础研究和翻译研究的可访问神经心理学测试迫切需要。传统的面对面神经心理学研究本质上是很难进行的，因为测试需要招募和参与神经系统疾病的人。因此，研究通常是基于小样本量，高度耗时，并且缺乏多样性。为了应对这些挑战，在过去的十年中，远程测试平台的利用证明了有关在线收集患者数据的可行性和效率的有希望的结果。在此，我们测试了蒙特利尔认知评估（MOCA）测试的远程施用的有效性和概括性。我们通过三个不同人群的英语和希伯来语说话：帕金森氏病，小脑共济失调和通过视频会议进行健康控制。首先，我们发现在线MOCA分数与传统的面对面研究没有差异，证明了收敛性。第二，我们两个在线患者组的MOCA得分都低于对照组，证明了构造有效性。第三，我们没有发现远程MOCA的两个语言版本之间的差异，从而支持其对不同语言的普遍性以及收集双层数据的效率（美国和以色列）。鉴于这些结果，未来的研究可以利用远程MOCA，并潜在的其他远程神经心理学测试在多个不同的患者人群，语言版本和国家中更有效地收集数据。
2023年8月5日，Harbin，Chin CCL教程摘要...
近 年 来 ， 预 训 练 语 言 模 型 已 逐 渐 成 为 自 然 语 言 处 理 领 域 的 基 座 模 型 。 相 关 实 验 现 象 表 明 ， 预 训 练 语 言 模 型 能 够 自 发 地 从 预 训 练 语 料 中 学 到 一 定 的 语 言 学 知 识 、 世 界 知 识 和 常 识 知 识 ， 从 而 在 知 识 密 集 型 任 务 上 获 得 出 色 的 表 现 ( AlKhamissi et al., 2022 ; Safavi and Koutra, 2021 ; Petroni et al., 2019 ) 。 然 而 ， 预 训 练 语 言 模 型 中 的 知 识 隐 式 地 存 储 在 参 数 之中 ， 难 以 显 式 地 对 预 训 练 语 言 模 型 中 的 知 识 进 行 分 析 和 利 用 。 同 时 ， 预 训 练 语 言 模 型在 知 识 和 推 理 上 的 表 现 并 不 可 靠 ， 常常 会 出 现 “ 幻 觉 ” 现 象 ( Ji et al., 2022 ) ， 给 出 与 知 识 冲 突 的 预 测 结 果 。 这 些 因 素 阻 碍 了 预 训 练 语 言 模 型 提 供 可 靠 的 知 识 服 务 。 因 此 ， 探 究 模 型 掌握 知 识 的 机 理 、 研 究 如 何 提 取 和 补 充 语 言 模 型 中 的 知 识 成 为 近 期 的 研 究 热点 。 本 次 讲 习 班 主 要 内 容 包 括 预 训 练 语 言 模 型 中 的 知 识 分 析 、 预 训 练 语 言 模 型 的 知 识 萃 取 、 知 识 增 强 的 预 训 练 语 言 模 型 三个 部 分 ， 听 众 将 在 本 次 讲 习 班 中了 解 到 近 期 研 究 中 对 预 训 练 语 言 模 型 掌握 知 识 情 况 的 认识 、 从 预 训 练 语 言 模 型 中 提 取 符 号 知 识 的 实 现 方 案 、 利 用 外 部 知 识 增 强 模 型 弥 补 缺 陷 的 各 类 方 法 。
语言和经济
本卷包含 2019 年 10 月 9 日至 11 日在爱沙尼亚塔林举行的第 17 届 EFNIL 年会上的演讲。此次会议由爱沙尼亚语言学院、爱沙尼亚语言理事会、教育和研究部、塔林市政府、母语学会和欧盟委员会翻译总司 (DGT) 和 EFNIL 合作举办。在会议上提交的论文中，以不同的方式强调了“语言与经济”这一主题。本卷的第一篇文章基于会议上的主旨演讲，从一种或多种语言的经济权重的角度来理解语言的经济权重问题。本文主要从英语在世界范围内的重要性来讨论语言的经济权重问题。尽管经济效益与语言使用之间的联系的考虑构成了本书第一部分的基调，但它们与对经济（即有效和适当）语言使用及其与经济因素关系的思考相关。本书第一章中的论文讨论了如何将经济学家的观点系统地融入语言论述中，以及如何在现代欧洲社会中有效利用人力资本“语言”，以及在日益发展的语言产业领域中产生的实际影响。会议副标题中讨论的最后一个方面，即语言产业，指的是多语言互动的实际挑战，并提出了相当多的具体问题。管理多语言结构最明显的后果之一是专业翻译和口译的必要性，本书第二章将讨论这个问题。解决这些问题的问题——例如在欧盟机构中——无疑具有经济方面；这样的解决方案提供了经济机会，是成本效益计算的对象。下一部分是关于在多语言环境中掌握和使用多种语言的好处（以及某些语言技能的局限性）。文章举例说明了多种语言是否以及在何处使用有效且具有经济优势。在关于简单语言作为另一种经济交流方式的论文中，讨论了近年来越来越明显的一个方面。使用简单语言可以减少误解，这一事实也产生了经济效益。本节中的论文展示了经济问题和包容性和多样性的民主概念如何重叠。
乌尔都语词汇
本书是我在加州大学圣克鲁斯分校开始学习阿拉伯语、印地语-乌尔都语、波斯语和梵语 16 年的成果，之后我在美国印度研究所、德里大学和德克萨斯大学奥斯汀分校继续学习。我的第一位印地语-乌尔都语老师约翰·莫克 (John Mock) 一直是我的主要灵感来源。我同样感谢美国乌尔都语研究所勒克瑙分校项目的所有老师，感谢他们的耐心，感谢他们带我进入乌尔都语文学的世界。我特别感谢与 Fahmida Bano、Wafadar Husain、Ahtesham Khan 和 Sheba Iftikhar 一起讨论乌尔都语单词的大量时间。在威斯康星大学麦迪逊分校，我有幸协助和观察已故的 Qamar Jalil，他的教学见解反映在本书中。在德克萨斯大学奥斯汀分校，我有幸与世界上一些最伟大的语言和文学教师一起学习。 Syed Akbar Hyder 为我提供了广泛而严格的乌尔都语文学指导。Michael Hillmann 花费数年时间训练我精通波斯语。本书阿拉伯语和波斯语单元中的许多想法和见解都直接源自他的指导。我还要感谢 Rupert Snell，我跟随他学习印地语八年，他让我领略了印地语-乌尔都语词汇的诸多乐趣以及应用语言文学的知识回报。本书也是我在加州大学伯克利分校、德克萨斯大学奥斯汀分校和威斯康星大学麦迪逊分校教授乌尔都语十一年的成果。我最初于 2008 年在威斯康星大学麦迪逊分校的南亚暑期语言学院构思了这个项目，并从与学生和同事的交谈中受益匪浅，包括 Qamar Jalil 和 Faraz Sheikh。我在德克萨斯大学奥斯汀分校的印地语-乌尔都语旗舰课程任教期间开发了这些单元的基本结构和许多课程的初稿。多年来，我在那里教过许多才华横溢的学生，但我特别感谢 Ayana D'Aguilar 和 Courtney Naquin 的反馈，他们在我研究生最后一年与我一起完成了许多练习的初稿。过去四年，我一直在加州大学伯克利分校开发和教授这些材料。他们的反馈启发了我进行无数轮的修改。特别感谢以下学生，他们在本书准备出版的最后阶段参与了本书的大部分工作：Hammad Afzal、Khudeeja Ahmed、Hammad Ali、Aparajita Das、Elizabeth Gobbo、Salil Goyal、Shazreh Hassan、Caylee Hong、Zain Hussain、Talib Jabbar、Maryam Khan、Adeel Pervez、Omar Qashoa、Adnan Rawan、Ahmad Rashid Salim、Nawal Seedat 和 Fatima Tariq。还要特别感谢 Sally Goldman 对梵文单元的有益反馈和建议，以及我的朋友和同事 Walter Hakala 在修订后期对这些单元的精辟评论。他们的反馈大大提高了本书的质量。当然，所有错误和疏忽都是我一个人的错。
