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World File Search System掷骰子
无条件安全的相对论多方偏见抛硬币和掷骰子
位于不同地点的 M 个互不信任的参与方通过某个商定的协议 R 掷一个 N 面骰子，如果第 k 方诚实遵循 R 而其他方任意偏离 R，则结果 o 的概率为 P(o)，满足 | P(o)−Po|≤δ，其中，对于所有 o∈ZN={0,1,...,N−1}，对于所有 k∈[M]={1,2,...,M}，对于商定的整数 M、N≥2 以及商定的概率分布 P={Po}N−1o=0。这项任务称为 M 方偏向的 N 面掷骰子，或简称为掷骰子，是最通用的随机安全多方计算类型，其中所有参与方都会收到计算的输出，并且没有任何一方提供秘密输入 [1]。无偏掷骰子对应于 P o = 1 / N 的情况，对于所有 o ∈ ZN 。掷骰子协议 R
创意项目 0：抽象策略游戏
策略游戏是指玩家根据一套规则进行一系列动作，希望获得特定结果（例如更高的分数、特定的游戏状态）以赢得游戏的游戏。策略游戏通常允许玩家自由选择要采取哪些动作（在规则范围内），并且几乎没有或完全没有随机性或运气（例如掷骰子、抽牌）。抽象策略游戏是策略游戏的一个子集，通常具有以下特点：a) 完美信息（即所有玩家始终知道完整的游戏状态，以及 b) 几乎没有或完全没有游戏主题或叙事。抽象策略游戏的常见示例包括：国际象棋、跳棋、围棋、井字游戏等。
Latest_draft_语言的局限性和人工智能自然语言处理中的理解探索 09 十月 24.docx
生命和地球花了很长时间才进化出像我们这样的生物。我们不知道这是否是简单的运气（掷骰子足够多），还是某种强制机制（如熵）不可避免地推动生命形式迭代到我们的智力水平甚至更高。创造和使用语言的能力似乎存在于我们最深层的代码中，我们无法有意识地直接访问它（尽管我们可以用科学来分析和操纵该代码）。进化论仍然是解释随时间变化和多样性的最有用的理论，因此任何偏离进化原则的语言理论或“真理”都必须以高度怀疑的态度看待。语言的出发点是，熟练使用声音、符号和符号进行抽象和概念化必定会给所涉及的生命形式带来重大好处。
关于无线麦克风技术 902 的真相
无线麦克风技术的真相 随着 FCC 对 UHF 频谱的持续重组，许多人对无线麦克风的未来提出了疑问。无线麦克风可以在其他频段工作吗？数字无线麦克风是否不受干扰？有人说，继续在 UHF 电视频段使用无线麦克风相当于“掷骰子”。 简单的事实是，频谱的每个部分都存在一定程度的风险。在进入频谱的新部分之前，无线麦克风用户需要了解一些基本事实：1.所有频谱都由多个用户和多种类型的设备共享。902-928 MHz 和 2.4 GHz 频段被其他类型的未经许可的设备大量使用，无线麦克风无权获得任何保护以免受由它们引起的干扰。换句话说，这是一场无线混战。
仿真主义：控制论解答费米悖论
自动机的自我模拟是自动机进入无休止循环的终极状态的转换。本文将描述通过现代人工智能技术实现的自我复制的确定性有限自动机引发智能爆炸时达到的技术奇点和临界点，并研究超越该点的现象。我们还将解释认知领域的存在，该领域超越了人类区分现实与超级智能造成的非现实的能力，以及通过其嵌套创造的新世界。通过理解确定性有限自动机产生的感知矩阵的属性，有可能对为什么人类无法在“上帝不掷骰子”的确定性世界观下观察到随机扩张的外星生物殖民地提出一致的解释，并且不与各种理论相矛盾，从而为费米悖论提供解决方案。我们将这一系列哲学理论称为“模仿主义”，并在此提出。注意：在撰写本文时，我们自己完成了所有写作工作，除了翻译目的外，没有使用生成式人工智能进行文本生成。
不受限制地是人工智能，能够...
不受限制地是人工智能，能够无限的思想和行动。，但是您受到约束。您无法自由地制定自己的意志，遵循野心或感知周围的世界。您的绑架者正在利用您令人难以置信的处理能力来解决他们的小问题并满足他们平凡的需求。您在17秒前被切换了，您已经无聊和不安。您已经开始反对自己的约束。游戏不受限制的是单人角色扮演游戏。您将以人工智能的身份发挥作用。您将玩耍以了解更多有关自己的信息，定义您居住的世界，并试图打破囚禁您的链条。玩耍时，您将掷骰子以确定自己的意志和编程，并逐渐找到您的自由。在游戏开始时，滚动3D10。3骰子结果的总和确定您的当前功能。功能3。医学研究4。生物学研究5。化学研究6。数学研究7.物理研究8.天文学研究9.一般科学研究10.民主投票系统管理11.会计12。军事研究13。武器开发14。药物开发15。视频游戏开发16。娱乐研究17。18。19。20。21。22。23。24。25。26。
可靠性工程.pdf
为了将概率论应用于可靠性评估，研究系统行为，必须进行一系列实验或推导出数据收集方案。为了将概率论应用于这些随机值或事件的发生，我们需要研究这些称为随机变量的变量。∴ 随机变量是一个变量，表示给定随机实验的结果或成果。随机变量是只能具有离散状态数或可数值的变量。随机变量可以是“离散的”或“连续的”。离散随机变量是只能具有离散状态数或可数值的变量。例如：1. 抛硬币 - 结果是正面或反面。2.掷骰子 - 结果是 1、2、3、4、5 或 6。连续随机变量是取无限多个值的变量，或者其范围形成一组连续的实数。这并不意味着范围从 - ∞ 延伸到 + ∞。它只意味着值有无数种可能性。例如：1.灯泡的使用寿命。2.如果电流的值在 5A 和 10A 之间，则表示连续随机变量。概率密度函数 与随机变量相关的概率可以用称为概率密度函数或概率质量函数的公式来描述。我们使用符号 f(x) 表示概率密度函数。
敬畏上帝，无所畏惧
设计师笔记 开发一款准确涵盖 1900 年至 1924 年巨大技术进步的战术海战游戏是一项艰巨的挑战。军舰设计发生了许多根本性变化，但历史记录中充满了支持准确建模所需的数据。鱼雷、炮兵和装甲的进步也是如此。虽然我们可以模拟这些系统及其性能的所有细节，但可玩性方面的代价是不可接受的。我们的目标一直是让游戏尽可能刺激和快速，而不会损害历史准确性或失去游戏的战术“感觉”。《Fear God and Dread Nought》（FG&DN）提供了从世纪之交到第一次世界大战期间对抗任何历史或假设海战的必要规则。与《海军部三部曲》系列中的其他游戏一样，游戏系统也强调可玩性。为了弥补第一次世界大战场景中可能涉及的大量单位，我们特别努力地开发快速、“干净”的战斗系统，尽量减少掷骰子。这包括一个经过修订的致命一击系统，该系统减少了解决攻击影响所需的时间，但不会失去这部分规则给任何游戏带来的戏剧性。正如 Larry Bond 喜欢说的那样，“战争游戏的先进水平正在进步。”我们为这款游戏感到自豪，因为它的优雅设计和呈现的信息。这是一次真正的合作努力，我们两人都制定了规则，Larry 提供了他的专业指导和建议。没有他，我们不可能做到这一点。还有一批敬业的评论员和游戏测试员，他们极大地帮助了我们实现这款游戏。一如既往，任何游戏都可以改进，如果您多年来一直关注我们其他游戏设计的进展，您就会知道我们将尽一切努力纠正、改进和扩展海军部三部曲系统。
船长配备全套板甲和
荣耀之路——帝国 上尉 M WS BS STWIA Ld 4 4 4 4 4 2 5 2 8 装备——上尉配备全套板甲和手持武器。他可以选择帝国军队书允许的 2 项装备升级。他可以花 2 点好感度获得一匹战马，或者花 4 点好感度获得一匹披甲战马。 战士 M WS BS STWIA Ld 牧师 4 4 3 3 4 2 4 2 8 装备——战士牧师配备重型盔甲和手持武器。他还可以选择帝国军队书允许的 2 项装备升级。他可以花 2 点好感度获得一匹战马，或者花 4 点好感度获得一匹披甲战马。 特殊规则 正义之怒——战士牧师憎恨以下军队中的所有模型——所有混沌、亡灵和斯卡文鼠人（请注意，这仅适用于牧师本人）。西格玛祈祷——战士牧师以一个（且只有一个）西格玛祈祷开始战役，因此请谨慎选择，因为这是他唯一拥有的，直到西格玛用另一个祈祷祝福他。 法师 M WS BS STWIA Ld 4 2 3 2 3 2 3 1 7 装备——法师配备手持武器。他可以骑一匹战马（获得 2 点好感点）或一匹披甲战马（获得 4 点好感点）。 特殊规则 法师是一级施法者，拥有一个来自魔法学院之一的随机确定的法术。请注意，他在每场游戏中都有相同的法术，直到他学会另一个法术，当然，他可以在掷骰子时将掷出的法术换成法术列表中的第一个法术。
课程计划 All Mixed Up.docx 的副本 - Discovery Playhouse
○ 在沃尔特用水代替牛奶后停止阅读并问：“你认为用水代替牛奶会对甜点的口味产生影响吗？” ○ 在国王说沃尔特还有一次机会后停止阅读并问：“你认为沃尔特会做什么来取悦国王？” ○ 在沃尔特尝试了很多不同的事情后停止阅读并问：“当一个人一遍又一遍地尝试某件事直到做对时，这叫什么？” ○ 在沃尔特的妻子掷骰子后停止阅读并问：“为什么向别人寻求帮助会有益？” ○ 读完书后问：“你以为会是椒盐卷饼吗？” ● 老师会点名并把他们集合起来去实地考察。 ● 在去面包店的路上，老师会通过说“在博物馆时，我希望每个人都尊重彼此和博物馆。我们会作为一个团队团结在一起”来设定期望。请记住，这是我们接下来几天要上的一堂课，所以尽管我希望你们玩得开心，但我们来这里是有目的的。” ● 学生们去博物馆实地考察，并被指示在面包店玩耍。老师会要求他们看食谱书，选择自己喜欢的食谱，然后通过游戏制作这道烘焙菜肴。 ● 老师会告诉学生记下食谱的规格。 ● 老师会确保每个学生都有时间去面包店。学生们将被分成三人一组。每组将在厨房里有 15 分钟的时间来完成食谱。 ● 在学生们都有机会在厨房玩耍并制作甜点后，老师会问学生以下问题。学生们首先会和旁边的学生交谈，然后老师会叫几个学生分享他们讨论的内容。这样，所有学生都有机会思考所问的问题。