对于今天的许多学生来说,这似乎已经是远古历史,但就在 50 多年前,人类首次踏上了地球最接近的邻居——月球的尘土飞扬的表面。从 1968 年到 1972 年,人类共进行了 9 次登月任务,其中 6 次成功登陆月球。总共只有 12 个人登上过月球。最著名的登月者是尼尔·阿姆斯特朗,他于 1969 年 7 月 20 日成为第一个在月球表面留下脚印并行走的人类,他说出了将永远载入史册的话:“对于‘个人’来说,这是一小步,但对于人类来说却是一大步”。现在,50 多年过去了,人类终于计划重返月球。这一次希望是永久的,带着更大的抱负,并有新的伙伴一起踏上旅程。
策略目的•计划安全,可靠,有弹性,综合和可持续的运输选择。•审查坎卢普斯地区的省级运输网络,包括行人,骑自行车的人,过境,货运,货物运动和乘用车。••与技术,社区团体以及与公众的公众相处,以了解策略的问题。将省级投资计划与他们的移植和土地使用计划保持一致的kamloops。•确定潜在的改进方案以满足
纽约州下一代数学学习标准定义了个人在接触高质量教学环境和学习体验时能够并会随着时间的推移习惯性地展示的知识、技能和理解。学习标准通过整合数学内容标准和数学实践标准而定义,它们具有针对性和凝聚力,旨在支持学生获取知识和理解数学概念,这些概念对于在一个高度依赖数学应用的世界中发挥作用是必不可少的。学生应该从概念上理解数学,使用程序技能,并解决植根于现实世界的数学问题,自己决定使用哪些策略、公式和适合年级的工具(例如计算器、直尺或量角器)。
在本模块中,学生将学习 NASA 深空网络 (DSN) 背景下的以下四个概念:通信、延迟、性能和网络。这些概念是现代电信的基础,随着我们想要通信的距离越来越远,这些概念变得越来越重要。本指南将挑战学生在他们之前对通信的理解(例如有关波、光速、太阳系和网络的知识)的基础上,了解 NASA 深空网络的创建、运行和规模。学生将有机会像计算机一样进行通信,方法是将数据编码为二进制或十六进制或解码数据;计算地球和太阳系中不同物体之间的延迟时间;模拟信号如何传递、延迟或降级;并将所有这些概念交织到更广泛的网络概念中。每个活动中的各种额外资源不仅可以增强体验,还可以让学生直观地看到这些概念如何影响他们的日常生活。鼓励教育工作者和辅导员探索每个活动中提供的额外内容,因为深空通信会根据研究不断变化。虽然 NASA 通信技术几乎可以在学生的生活中随处找到,但以下两个例子重点介绍了 NASA 最近开发的与深空通信研究相关的衍生技术。
下方显示的 STEM 学科矩阵根据每个学科内的四个主要重点领域,将此模块中的每项活动与 STEM 教学标准进行对齐。科学的四个重点领域改编自下一代科学标准 (NGSS) 中学学科核心思想。技术的四个重点领域改编自国际教育技术协会 (ISTE) 学生标准。工程的四个重点领域改编自美国国家科学教学协会 (NSTA) 和 NGSS 科学与工程实践。数学的四个重点领域改编自数学中学内容标准的共同核心州立标准 (CCSS)。在附录:STEM 标准和实践中查找其他矩阵。
在本模块中,学生将学习 NASA 深空网络 (DSN) 背景下的以下四个概念:通信、延迟、性能和网络。这些概念是现代电信的基础,随着我们想要通信的距离越来越远,这些概念变得越来越重要。本指南将挑战学生在他们之前对通信的理解(例如有关波、光速、太阳系和网络的知识)的基础上,了解 NASA 深空网络的创建、运行和规模。学生将有机会像计算机一样进行通信,方法是将数据编码为二进制或十六进制或解码数据;计算地球和太阳系中不同物体之间的延迟时间;模拟信号如何传递、延迟或降级;并将所有这些概念交织到更广泛的网络概念中。每个活动中的各种额外资源不仅可以增强体验,还可以让学生直观地看到这些概念如何影响他们的日常生活。鼓励教育工作者和辅导员探索每个活动中提供的额外内容,因为深空通信会根据研究不断变化。虽然 NASA 通信技术几乎可以在学生的生活中随处找到,但以下两个例子重点介绍了 NASA 最近开发的与深空通信研究相关的衍生技术。
每个人都应该锻炼身体,但宇航员需要投入大量时间。他们没有受到地球引力的影响,而这通常需要他们的骨骼和肌肉整天工作才能站起来。在零重力下,人体会迅速失去大量肌肉和骨骼,因此严格的锻炼计划对长期健康至关重要。太空飞行期间的锻炼需要特殊的阻力设备,因为传统的健身器材在没有地球引力的情况下无法工作。OYO Fitness 创始人 Paul Francis 与 NASA 合作开发了一种适合在国际空间站使用的阻力锻炼设备。该锻炼设备最终成为 NASA 的衍生产品,即 OYO DoubleFlex 锻炼设备,它通过一个动作独特地将阻力施加到肌肉群的两侧,从而提高锻炼效率。DoubleFlex 也非常轻便且易于移动;该设备本身仅重 2 磅,但可提供高达 25 磅的阻力。spinoff.nasa.gov/Spinoff2018/hm_4.html
Findings ....................................................................................................................................... 21
摘要 :现代技术创新与科学成就有着极其强大的共生关系。如今,有许多技术可以复制人类的思维和理解复杂信息、得出独立结论以及进行有意义和连贯对话的能力等技能。它们证明了神经科学的创新成就有可能单独评估学生的注意力和毅力水平、学习速度、最佳学习时间等。尽管机器人具有计算能力、界面简单和存储信息的能力,但它们无法激发灵感。它们缺乏同理心。它们不能充分促进社交技能的实现。全球大流行使人工智能在教育实践中的引入成为现实并加剧了这种趋势。研究人员表达了许多担忧,他们认为人工智能换取人类对各种信息的快速获取和有效利用,将有助于平衡人的精神和情感领域,即“人性”。关键词:人工智能;大流行;教育;技术创新;同理心。引用方式:Hanaba, S.、Mysechko, O. 和 Bloshchynskyi, I. (2020)。改变后疫情时代的教育范式:人工智能应用的可能性和风险。BRAIN。人工智能和神经科学的广泛研究,11 (2Sup1),48-55。https://doi.org/10.18662/brain/11.2Sup1/93
1962 年,约翰·肯尼迪总统在莱斯大学向 4 万多名欢呼的观众宣布,美国宇航员将在 2020 年登陆月球。由于当时许多必要技术尚未发明,这一大胆承诺在许多人看来都是不可能的。总统在演讲中将“太空竞赛”描绘成不仅是技术进步的机会,也是与苏联展开的冷战中的关键战场。肯尼迪总统说:“如果这段简略的进步历史能教会我们什么,那就是人类对知识和进步的追求是坚定的,不可阻挡的。无论我们是否加入,太空探索都将继续进行。这是有史以来最伟大的冒险之一。任何想成为其他国家领袖的国家都不能指望在这场太空竞赛中落后。”