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标题 初级视觉皮层中的现有功能不会因非匹配感官任务的新技能习得而受到干扰 作者列表 Brian B. Jeon 1
通讯作者：Sandra J. Kuhlman，电子邮件：skuhlman@cmu.edu 附属机构 1 卡内基梅隆大学生物医学工程系，2 认知神经基础中心，3 神经科学研究所，4 生物科学系 摘要 获得新技能可能会扰乱现有的网络功能。为了直接评估先前获得的皮质功能是否在学习过程中发生改变，使用耦合到初级视觉皮层 (V1) 神经元的光学脑机接口设备对小鼠进行抽象任务训练，其中选定的活动模式会得到奖励。使用双光子钙成像纵向记录兴奋性神经元。尽管在执行任务期间局部神经活动发生了显著变化，但在训练环境之外评估的调节特性和刺激编码并未受到干扰。同样，在不同的视觉辨别训练任务后保持反应的神经元中的刺激调节是稳定的。然而，视觉辨别训练增加了表征漂移的速度。我们的结果表明，虽然某些形式的感知学习可能会改变单个神经元对刺激编码的贡献，但新技能学习本质上并不会破坏成人 V1 中刺激表征的质量。
新技能的习得不会扰乱感觉皮层的现有功能
。CC-BY-ND 4.0 国际许可下可用（未经同行评审认证）是作者/资助者，他已授予 bioRxiv 永久展示预印本的许可。它是此预印本的版权持有者此版本于 2021 年 2 月 8 日发布。；https://doi.org/10.1101/2021.02.08.430302 doi：bioRxiv 预印本
小组演讲：评估学习和创新技能
小组报告：评估学习和创新技能 在 2013 年 5 月的季度理事会会议上，成员们进行了“蓝天”头脑风暴会议，探讨理事会和 NAEP 可能研究的主题。提出的想法之一是，NAEP 是否应该研究如何衡量 21 世纪技能，这些技能有时被称为学习和创新技能、工作准备技能和其他称号。2013 年 8 月，理事会成员更深入地讨论了几个“蓝天”想法。为了提供有关衡量 21 世纪技能的更多背景信息，有人建议由专家小组介绍该领域的最新研究和工作信息。12 月 6 日星期五，主席 Driscoll 将主持关于学习和创新技能（又称 21 世纪技能）评估的小组讨论。小组成员名单如下。个人简介
小组演示：评估学习和创新技能
小组介绍：评估学习和创新技能 在 2013 年 5 月的季度理事会会议上，成员们参加了“蓝天”头脑风暴会议，探讨理事会和 NAEP 可能研究的主题。提出的想法之一是，NAEP 是否应该研究如何衡量 21 世纪技能，这些技能有时被称为学习和创新技能、工作准备技能和其他称号。2013 年 8 月，理事会成员更深入地讨论了几个“蓝天”想法。为了提供有关衡量 21 世纪技能的更多背景信息，有人建议由专家小组介绍该领域的最新研究和工作信息。12 月 6 日星期五，主席 Driscoll 将主持关于学习和创新技能（又称 21 世纪技能）评估的小组讨论。小组成员名单如下。个人简介