XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System时间图
任何时间图像生成的嵌套扩散过程
扩散模型是生成时期的当前最新模型，它通过将生成过程分解为许多细粒度的排除步骤，从而综合了高质量的图像。尽管其性能良好，但扩散模型在计算上还是需要许多Neu-ral功能评估（NFES）。在这项工作中，我们提出了一种基于扩散的方法，该方法在完成前在任意时间停止时可以生成可行的图像。使用现有的预处理扩散模型，我们表明可以将生成方案重新组成为两个嵌套扩散过程，从而可以快速迭代的迭代细化。在实验和基于稳定的基于扩散的文本对图像生成的实验中，我们在定性和定量上都表明，我们的方法的相互作用质量大大超过了原始扩散模型的质量，而最后一代结果仍然可比。我们说明了嵌套扩散在多种设置中的适用性，包括用于求解逆概率，以及在整个采样过程中允许用户干预，用于快速基于文本的内容创建。1
传递定向时间图的复杂性
在其边缘有离散时间标签的时间网络中，信息只能沿着边缘的序列“流”，而无需降低（分别增加时间标签。在本文中，我们第一次尝试了解一个边缘上信息流的分解如何影响其他边缘上信息流的方向。通过自然地扩展静态图中及时取向的经典概念，我们介绍了时间及时方向的基本概念，并系统地研究了其算法行为。我们的主要结果是一种概念上的简单，但在技术上涉及的多项式时间算法，用于识别时间图G是否可以定位。与众不同，我们证明，令人惊讶的是，必须认识到G是否可以严格定位。此外，我们还将进一步的与时间传递性有关的问题引入，尤其是它们的时间传递完成问题，我们证明了算法和硬度结果。
各年龄段平均注意力持续时间图表
人类的注意力跨度不如金鱼 多年来，人类的平均注意力跨度一直在下降，现在只有 8.25 秒，而金鱼为 9 秒。5-6 岁的儿童可以集中注意力 12-18 分钟。7-8 岁儿童的注意力跨度为 16-24 分钟。随着年龄的增长，注意力跨度会增加：9-10 岁为 20-30 分钟，11-12 岁为 25-35 分钟，13-15 岁为 30-40 分钟。对于 16 岁及以上的人来说，平均注意力跨度为 32-50+ 分钟。一些研究人员认为，儿童的注意力跨度可以在几分钟内延长到其年龄的五倍。这意味着 2 岁的孩子可以集中注意力长达 10 分钟。青少年的注意力跨度取决于环境、兴趣和干扰等因素。 14岁青少年的平均注意力持续时间为28-42分钟，而16岁青少年的平均注意力持续时间为32-48分钟。为了延长孩子的注意力：•允许他们在不喜欢的任务上发挥创造力。•让他们使用小玩意。•经常与孩子沟通，帮助他们保持专注。有趣的是，不起眼的金鱼的注意力持续时间比人类还要长——只有9秒！一些令人惊讶的统计数据包括：•25%的青少年会忘记有关近亲和朋友的重要细节。•7%的人偶尔会忘记自己的生日。•39%的美国人在过去一周忘记了基本信息或丢失了物品。令人分心的事实：•办公室工作人员每小时查看电子邮件收件箱11次。•每个人平均每周拿起手机超过1,500次——也就是每5.5分钟一次！•手机每天占用人们大约3小时16分钟的时间。 • 用户在平均访问期间仅阅读 28% 的网页文字，仅 10-20 秒后离开。尽管注意力持续时间很短，但对营销人员来说也有好消息：高级管理人员更喜欢观看视频而不是阅读文本。根据尼尔森的研究，2022 年有很多方法可以吸引人们的注意力，这强调了明确价值主张的重要性。要做到这一点，请专注于简短、甜蜜且易于理解的信息，通过讲述故事来吸引消费者的需求。此外，通过完善您的用户体验并结合视频和图像等富媒体来吸引注意力，确保无缝的用户体验。了解注意力持续时间在整个生命过程中的变化方式有助于优化不同年龄段的学习和生产力。让我们探索从婴儿期到老年的注意力持续时间的迷人旅程，研究每个阶段的细微差别以及在我们一生中增强和管理注意力的策略。婴儿（0-3 岁）的注意力持续时间极短，这是由于大脑快速发育和通过探索进行学习的主要方式。在这个阶段，看护者在提供激发好奇心和学习的激励环境方面发挥着至关重要的作用。随着婴儿成长为幼儿，随着孩子们参与富有想象力和探索性的游戏，他们的注意力逐渐延长，从而发展了基础认知技能。幼儿期（3-6 岁）的注意力明显改善，孩子们能够将注意力集中在任务和活动上的时间稍长一些（5-15 分钟）。然而，他们的注意力仍然相对脆弱，很容易分心。在这个阶段，有组织的活动和有趣的学习机会对于塑造注意力和认知发展至关重要。学前班和幼儿园环境通过讲故事、拼图和创意项目等各种活动培养持续的注意力。随着孩子的成长，他们专注于任务的能力显著提高。到中年时，他们可以长时间集中注意力，通常为 15 到 30 分钟或更长时间。这一里程碑很大程度上归功于他们大脑的成熟和对注意力的增强控制。随着学术要求的提高和教师实施互动元素和多样化教学方法等引人入胜的策略，学校在进一步提高这一技能方面发挥着至关重要的作用。此外，体育和艺术等课外活动有助于培养注意力纪律。父母也应发挥重要作用，确保在家中为孩子的心理健康提供有利的环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和荷尔蒙变化等生物因素会影响不同年龄段的注意力。例如，在青春期，大脑的重大重组会影响注意力和情绪调节。环境因素（例如周围环境的质量、干扰或刺激活动）也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体曝光会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和进行无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。当我们在信息过载的现代生活中前行时，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。孩子们能够将注意力集中在任务和活动上的时间稍长一些（5-15 分钟）。然而，他们的注意力仍然相对脆弱，很容易分心。在这个阶段，有组织的活动和有趣的学习机会对于塑造注意力和认知发展至关重要。学前班和幼儿园环境通过讲故事、拼图和创意项目等各种活动培养持续的注意力。随着孩子的成长，他们专注于任务的能力显著提高。到中年时，他们可以长时间集中注意力，通常为 15 到 30 分钟或更长时间。这一里程碑很大程度上归功于他们大脑的成熟和对注意力的控制力增强。随着学术需求的增加，教师实施互动元素和多样化教学方法等引人入胜的策略，学校在进一步提高这一技能方面发挥着至关重要的作用。此外，体育和艺术等课外活动有助于培养注意力纪律。父母也发挥着重要作用，确保他们在家里为孩子的心理健康提供一个支持性的环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和激素变化等生物因素会塑造不同年龄段的注意力。例如，在青春期，大脑的重大重组会影响注意力和情绪调节。环境因素（例如周围环境的质量、干扰或刺激活动）也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体接触会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和安排无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。当我们在信息过载的现代生活中前行时，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。孩子们能够将注意力集中在任务和活动上的时间稍长一些（5-15 分钟）。然而，他们的注意力仍然相对脆弱，很容易分心。在这个阶段，有组织的活动和有趣的学习机会对于塑造注意力和认知发展至关重要。学前班和幼儿园环境通过讲故事、拼图和创意项目等各种活动培养持续的注意力。随着孩子的成长，他们专注于任务的能力显著提高。到中年时，他们可以长时间集中注意力，通常为 15 到 30 分钟或更长时间。这一里程碑很大程度上归功于他们大脑的成熟和对注意力的控制力增强。随着学术需求的增加，教师实施互动元素和多样化教学方法等引人入胜的策略，学校在进一步提高这一技能方面发挥着至关重要的作用。此外，体育和艺术等课外活动有助于培养注意力纪律。父母也发挥着重要作用，确保他们在家里为孩子的心理健康提供一个支持性的环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和激素变化等生物因素会塑造不同年龄段的注意力。例如，在青春期，大脑的重大重组会影响注意力和情绪调节。环境因素（例如周围环境的质量、干扰或刺激活动）也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体接触会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和安排无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。当我们在信息过载的现代生活中前行时，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。学前班和幼儿园环境通过讲故事、拼图和创意项目等各种活动培养持续的注意力。随着孩子的成长，他们专注于任务的能力显著提高。到他们进入中年时，他们可以长时间集中注意力，通常为 15 到 30 分钟或更长时间。这一里程碑很大程度上归功于他们大脑的成熟和对注意力的增强控制。随着学术需求的增加以及教师实施互动元素和多样化教学方法等引人入胜的策略，学校在进一步提高这一技能方面发挥着至关重要的作用。此外，体育和艺术等课外活动有助于培养注意力纪律。父母也发挥着重要作用，确保他们在家中为孩子的心理健康提供支持性环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和荷尔蒙变化等生物因素会塑造不同年龄段的注意力。例如，在青春期，显著的大脑重组会影响注意力和情绪调节。环境因素，如周围环境的质量、干扰或刺激活动也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体接触会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和安排无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。随着我们生活在信息过载的现代生活中，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识到注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。学前班和幼儿园环境通过讲故事、拼图和创意项目等各种活动培养持续的注意力。随着孩子的成长，他们专注于任务的能力显著提高。到他们进入中年时，他们可以长时间集中注意力，通常为 15 到 30 分钟或更长时间。这一里程碑很大程度上归功于他们大脑的成熟和对注意力的增强控制。随着学术需求的增加以及教师实施互动元素和多样化教学方法等引人入胜的策略，学校在进一步提高这一技能方面发挥着至关重要的作用。此外，体育和艺术等课外活动有助于培养注意力纪律。父母也发挥着重要作用，确保他们在家中为孩子的心理健康提供支持性环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和荷尔蒙变化等生物因素会塑造不同年龄段的注意力。例如，在青春期，显著的大脑重组会影响注意力和情绪调节。环境因素，如周围环境的质量、干扰或刺激活动也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体接触会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和安排无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。随着我们生活在信息过载的现代生活中，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识到注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。父母也应发挥重要作用，确保在家中为孩子的心理健康提供有利的环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和荷尔蒙变化等生物因素会影响不同年龄段的注意力。例如，在青春期，大脑的重大重组会影响注意力和情绪调节。环境因素（例如周围环境的质量、干扰或刺激活动）也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体曝光会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和进行无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。当我们在信息过载的现代生活中前行时，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。父母也应发挥重要作用，确保在家中为孩子的心理健康提供有利的环境。保持认知灵活性至关重要，因为各种因素都会影响一生的注意力。大脑发育、神经化学和荷尔蒙变化等生物因素会影响不同年龄段的注意力。例如，在青春期，大脑的重大重组会影响注意力和情绪调节。环境因素（例如周围环境的质量、干扰或刺激活动）也起着一定的作用。干扰最少的有利环境有助于个人保持专注。在当今的数字时代，过多的屏幕时间和社交媒体曝光会影响所有年龄段的注意力，这强调了限制屏幕时间和进行无科技休息的重要性。此外，疲劳、睡眠不足和健康问题会降低注意力（Chua 等人，2017 年）。优先考虑健康的睡眠习惯和整体幸福感可以提高注意力。当我们在信息过载的现代生活中前行时，培养维持注意力和最大限度发挥认知潜力的策略对人生的各个阶段都至关重要。通过认识注意力的发展阶段，我们可以创建适合年龄的活动和学习体验，培养平衡的生活方式，包括体育锻炼、健康的睡眠习惯和减少干扰，从而对任何年龄段的注意力产生积极影响。
在时间图上的异常检测，以抑制多代理强化学习中对抗性通信
多代理增强学习（MARL）系统中的对抗沟通可能会对其性能产生重大的负面影响。这可能导致系统的次级优势，这是由于不正确或误导性信息引起的决策不良。以前的消除或减少对抗性交流的方法表明，在特定情况下，多代理通信的空间特征可用于检测。但是，它们的有效性是有限的，并且没有很好的文档，尤其是在复杂的场景和针对具有国防策略知识的恶意代理商中。此外，尽管许多先前的作品都集中在代理到代理交流的规范上，但其时间的性质和特征已在很大程度上被忽略了。在这项工作中，我们基于在时间图上的异常检测技术来测试许多不同的假设，以检测MARL系统中对抗性通信的检测和抑制。此外，我们提出了一种新颖的方法，并系统地评估了其在两个复杂的合作场景上使用各种不同的对手剂的有效性。最后，我们开发了一个框架，用于通过对抗性通信进行MARL实验，该实验可以为设计一致且可重现的实验提供统一的方法。
TG-DGM：使用时间图深度生成模型对大脑活动进行聚类
大脑可以表示为一个时间图，其中节点是大脑图谱定义的空间分布的感兴趣区域 (ROI)。边缘由应用于 fMRI 数据的动态功能连接 (dFC) 测量确定。新兴研究表明，ROI 群落的时间动态是了解大脑功能和功能障碍的有用生物标志物。现有方法大多数都受到假设静态连接的限制，或者难以扩展到许多受试者，或者是监督的（Ting 等人，2020 年；Gadgil 等人，2020 年）。基于这些限制，我们提出了一种无监督时间图深度生成模型 (TG-DGM)，用于从 fMRI 数据中学习大脑活动的动态群落。我们的模型受到图动态嵌入 (GRADE) 的启发（Spasov 等人，2020 年）。具体来说，我们通过引入多图学习和主题嵌入来扩展 GRADE，使其能够量化特定主题对社区成员和动态的影响。我们证明我们的方法可以学习高质量的表示，并且考虑到时间动态可以提高生物性别分类任务的性能。可能的应用包括使用嵌入来发现新的患者类别，以及识别 ROI 的新功能网络（即集群）。