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World File Search System机构发展
机构发展平面（IDP）
•以科学的态度使学生成为有能力的人力资源。•使学生成为印度敏感和高贵的负责任公民。•通过艺术，文化，体育和科学创新提供优质教育。•在学生之间提高意识，以保护我们的环境，文化和国家遗产。•培养学生的整体人格，特别关注女孩。
机构发展计划（IDP）
Overall Outcomes Human Resource (HRDP) ▪ Engagement of industry, academe and government agencies ▪ Increase in the engagement of New Researchers and Institution in the region ▪ Increase engagement w ith industry collaborations in the region ▪ Enhanced faculty researcher's capability on S&T ▪ Enhanced partnership collaborations thru R&D Initiatives R&D Technologies ▪ Increase number of approved R & D of projects and programs ▪ Increased经过批准的研发项目的数量与行业合作▪增加了新的研发研究人员和机构设施/服务的增加，增加了提供DOST设施和服务的研究人员数量，S＆T政策增强了财团的政策和指南
大学教育资助委员会高等教育机构发展计划指引
全世界对质量和标准的关注度日益提高，这既反映了高等教育的快速发展，也反映了其对公共和私人财政的投入。我们建设国家、建立公平公正的社会、为印度当代和后代谋福利的迫切需要，这些都建立在实现成为世界领先知识型经济的愿望的基础之上。印度高等教育需要证明其将质量提升到了一个更高的水平，并采取了实现、展示和确保可持续质量的手段。
大学教育资助委员会高等教育机构发展计划指引
世界各地对质量和标准的关注日益增长，这既反映了高等教育的快速发展，也反映了其对公共和私人财政的沉重负担。我们建设国家、构建公平公正的社会，以及为当代和未来世代的印度人民谋福祉的使命，都建立在我们成为世界领先知识型经济体的愿景之上。印度高等教育需要证明其将质量提升到了一个显著更高的水平，并建立了实现、展示和确保这种可持续质量的手段。
加州大学机构发展工作组
与此同时，尽管过去十年入学人数大幅增长，但仍有太多加州人觉得，对于他们即将上大学的孩子来说，这所大学遥不可及。这所旨在为本州人民服务的大学，仍然没有为该州的许多地区提供服务，这导致许多加州人认为这所大学对他们的家庭和社区的福祉毫无作用。全国各地，许多人都在质疑高等教育的可负担性和价值。人们普遍认为，大学必须继续扩大其教育机会、研究和医疗保健业务的覆盖范围，并更加努力地让所有加州人都能接受它。与此同时，随着生成式人工智能等新技术的出现，世界正在迅速发展，这将对我们的教学方式和人们未来的学习方式产生深远的影响。
残疾人机构发展障碍介绍课堂参与者指南
模块概述................................................................................................69 模块学习目标.......................................................................................69 个人权利....................................................................................................70 联邦法律....................................................................................................71 侵犯权利....................................................................................................77 举报侵犯权利行为.......................................................................................77 倡导......................................................................................................80 法律指导.................................................................................................82 防止虐待、忽视和剥削.............................................................................85 虐待.............................................................................................................85 忽视.............................................................................................................85 剥削.............................................................................................................85 活动 5：法律保护.............................................................................89