XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System核心内容
爱达荷扩展内容标准核心内容连接器...
数学 | 二年级 - 符号表达 (SE) ...................................................................................................................................................... 68 数学概述 – 三年级 .............................................................................................................................................................. 70
课堂创新： - web.stanford.edu
这项定性研究旨在探索设计思维作为一种新的学习模式如何应用于课堂学习。本研究的参与者是旧金山湾区一所公立中学的学校领导和教师。通过课堂观察和访谈，本研究旨在更全面地了解促使教师采用这种创新方法的动机，以及他们在核心内容教学和学习中使用这种方法时的考虑因素。研究结果表明，教师并不是这种新教学工具的被动接受者，而是以多种独特的方式“挪用”它——以适应不同的目的、不同的学习环境和不同的科目。另一个关键发现是，对学术核心内容的掌握仍然决定着设计思维如何与课堂学习相结合。因此，本研究强调需要将 21 世纪技能和学术内容知识作为同样重要的学生成果来推广。除了核心内容知识之外，培养更广泛的技能和倾向至关重要，值得在课堂上投入更多时间。引用：Kwek，SH（2011）。课堂创新：21 世纪学习的设计思维。（硕士论文）。摘自 http://www.stanford.edu/group/redlab/cgi- bin/publications_resources.php
已获得 FES-UA 奖学金基金预批准/2021-22 学年
教育发展系列 (EDSERIES)，G 表和 H 表 大学先修课程考试 爱荷华州基本技能测试 (ITBS) - 核心内容，A 表和 B 表 行业认证考试
ABEM紧急保健健康FPD申请
在闭合实践途径和实践加训练途径后，这种重点的实践指定。如果批准了此FPD，ABEM将与ABPN和主要利益相关者（例如EBH计划导演，专业社会和患者倡导组织）合作制定EBH计划要求，这些企业将作为ABEM批准的基础EBH奖学金，一旦实践和实践练习和实践 - 培训途径已关闭。此过程类似于Abem用作高级急诊医学超声研究金毕业生FPD资格的基础的过程。成功完成奖学金后获得的技能将包括紧急行为健康核心内容中所述的技能（请参阅附件2：核心内容）。
HS饮食和营养浓度 - xlsx
建议对饮食和营养浓度进行测序。BSHSDimetics＆Nutrition Computition是有兴趣申请营养学，临床营养或其他研究生盟友健康教育计划的学生的本科专业。BSHS专业将为学生在文科和核心内容Germain的卫生专业中为学生提供扎实的基础。个性化的建议将帮助学生制定一项研究计划，该计划满足根据医疗保健行业所需的特定研究生计划或入门级职位的先决条件要求。
了解 PLAN 试点学校
“确保在与课程路径相关的核心内容课程中均衡分配教学时间，同时培养外部合作伙伴关系以提高效率……这包括建立开放的沟通渠道，征求反馈意见，并获得更广泛社区的支持，以确保与教育目标和优先事项保持一致……[此外，]实施 PBLA 需要建立强有力的评估和反馈机制来监控学生的进步，评估教学实践的有效性，并确定需要改进的领域。”
2019急诊医学临床实践模型
核心内容工作组II创建并认可了2001年急诊医学临床实践（EM模型）的模型，如2001年6月的急诊医学和学术急诊医学年鉴。2019 EM模型审查工作组进行了对EM模型的第八次审查。他们的工作建立在原始的2001 EM模型和随后的四个修订版本上。2019年EM模型在2020年5月在线发布。图1中总结了2019年EM模型审查工作组的所有更改。表1-4中列出了2019年修订的三个维度。核心内容工作组II的序言，适用于1975年的2019年EM模型，美国急诊医师学院和大学急诊医学协会（现为学术急诊医学学会； SAEM学会）对新兴急诊医学领域进行了实践分析。这项工作导致了急诊医学的核心含量的发展，这是在急诊部门看到和评估的常见疾病，症状和疾病的清单。随后对核心内容清单进行了修订四次，从5页扩展到20页。但是，这些修订都没有对发展专业的实证分析的好处，但仅依赖于专家意见。2019 EM模型评论工作队Michael S. Beeson，M.D。，MBA，主席Felix Ankel，M.D。 Rahul Bhat，M.D。 Joshua S. Broder，M.D。 Diane L. Gorgas，M.D。 Jonathan S. Jones，M.D。 Sara Paradise Dimeo，医学博士 病毒Patel，M.D。2019 EM模型评论工作队Michael S. Beeson，M.D。，MBA，主席Felix Ankel，M.D。Rahul Bhat，M.D。Joshua S. Broder，M.D。 Diane L. Gorgas，M.D。 Jonathan S. Jones，M.D。 Sara Paradise Dimeo，医学博士 病毒Patel，M.D。Joshua S. Broder，M.D。Diane L. Gorgas，M.D。Jonathan S. Jones，M.D。 Sara Paradise Dimeo，医学博士 病毒Patel，M.D。Jonathan S. Jones，M.D。Sara Paradise Dimeo，医学博士病毒Patel，M.D。伊丽莎白·席勒（Elizabeth Schiller），医学博士Jacob W. Ufberg，M.D。
欧洲空中导航安全组织规范
欧洲空中交通安全电子人员共同核心内容初始培训规范包含空中交通安全电子人员 (ATSEP) 基础和资格培训的最低培训要求。它由正文（即本文档）组成，解释了理解和应用各种教学大纲的基本原则和七个附件。附件包含教学大纲。预计在未来对 2005 年 12 月 20 日第 2096/2005 号委员会条例 (EC) 的修订中，该条例规定了提供空中导航服务的共同要求，本规范中包含的目标将成为适用于接受初始培训的学习者 ATSEP 的最低培训要求。