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正在进行的工作：伊利诺伊大学格兰杰工程学院的空间可视化评估和培训
bswoodrd@illinois.edu 摘要 空间可视化技能是预测 STEM 大学专业和 STEM 职业成功的关键因素。这些技能可以通过培训来提高，以减少大学年龄学生在这些技能方面众所周知的性别差异。这项正在进行的工作描述了对一所大型公立大学工程学院学生的空间技能数据的初步分析。被录取的新生接受了使用心理旋转进行空间可视化的标准测试。被确定为与同龄人相比空间技能较弱的学生被建议参加半学期的可视化培训课程。可视化评估中的性别趋势与过去数据相符，并在数据中呈现了额外的种族和民族趋势。不属于代表性不足的少数群体的男学生通常在评估中表现最好。空间可视化培训课程的有效性通过再次给予这些学生与所有学生最初接受的相同的评估来确定。总体而言，该课程为学生提供了空间可视化技能的显著提升，与过去类似课程的结果一致。本课程完全在线提供，无需使用标准的铅笔和纸素描。经过仔细调查数据，男学生的进步比女学生更大。需要进一步研究以确定这些结果是否代表典型趋势，以及如何修改培训以让所有学生获得更公平的结果。简介数十年的研究一直表明，空间技能是未来在 STEM 课程和 STEM 职业中取得成功的最强预测因素之一，与数学和语言能力无关。Wai 等人。[1] 和 Shea 等人。[2] 回顾了数千名参与者的大量纵向研究，得出结论，空间技能对于发展 STEM 专业知识至关重要。此外，有充分的证据表明，女学生的可视化技能，尤其是心理旋转技能，落后于男学生 [3]，[4]。幸运的是，研究还表明，可视化技能是可塑的，个人可能需要不同的方法来练习和提高他们的技能。Uttal 等人回顾了空间技能培训的研究，得出结论，空间技能培训可以提高 STEM 领域的参与度 [5]。在大学阶段，Sorby 表明，通过涉及解决可视化问题的不同形式的练习的培训来提高可视化技能，可以减少 STEM 教育中的性别差异 [6]。Sorby 和 Baartmans [7] 描述了他们针对大学水平学生的可视化培训的具体内容。伊利诺伊大学的研究团队开发了一个在线培训平台，包括素描练习和多项选择题，以提高可视化技能。该培训平台应用于一年级选修课的学生。2020 年秋季学期，59 名学生完成了该课程。该课程的主要内容包括虚拟同步课堂练习、与可视化技能相关的写作反思以及使用培训平台的每周练习。代表 11 个工程专业的学生注册了该课程。这些学生是根据普渡大学空间可视化测试：旋转可视化 (PSVT:R) 的结果来指导课程的，
正在进行的工作：伊利诺伊大学格兰杰工程学院的空间可视化评估与培训
摘要 空间可视化技能是预测 STEM 大学专业和 STEM 职业成功的关键因素。这些技能可以通过培训来提高，以减少大学年龄学生在这些技能方面众所周知的性别差异。这项正在进行的工作描述了对一所大型公立大学工程学院学生的空间技能数据的初步分析。被录取的新生接受了使用心理旋转进行空间可视化的标准测试。被确定为与同龄人相比空间技能较弱的学生被建议参加半学期的可视化培训课程。可视化评估中的性别趋势与过去数据相符，并在数据中呈现了额外的种族和民族趋势。不属于代表性不足的少数群体的男学生通常在评估中表现最好。空间可视化培训课程的有效性通过再次给予这些学生与所有学生最初接受的相同的评估来确定。总体而言，该课程为学生提供了空间可视化技能的显著提升，与过去类似课程的结果一致。本课程完全在线提供，无需使用标准的铅笔和纸素描。经过仔细调查数据，男学生的进步比女学生更大。需要进一步研究以确定这些结果是否代表典型趋势，以及如何修改培训以让所有学生获得更公平的结果。简介数十年的研究一直表明，空间技能是未来在 STEM 课程和 STEM 职业中取得成功的最强预测因素之一，与数学和语言能力无关。Wai 等人。[1] 和 Shea 等人。[2] 回顾了数千名参与者的大量纵向研究，得出结论，空间技能对于发展 STEM 专业知识至关重要。此外，有充分的证据表明，女学生的可视化技能，尤其是心理旋转技能，落后于男学生 [3]，[4]。幸运的是，研究还表明，可视化技能是可塑的，个人可能需要不同的方法来练习和提高他们的技能。Uttal 等人回顾了空间技能培训的研究，得出结论，空间技能培训可以提高 STEM 领域的参与度 [5]。在大学阶段，Sorby 表明，通过涉及解决可视化问题的不同形式的练习的培训来提高可视化技能，可以减少 STEM 教育中的性别差异 [6]。Sorby 和 Baartmans [7] 描述了他们针对大学阶段学生的可视化培训的具体内容。伊利诺伊大学的研究团队开发了一个在线培训平台，包括素描练习和多项选择题，以提高可视化技能。该培训平台应用于一年级选修课的学生。2020 年秋季学期，59 名学生完成了该课程。该课程的主要内容包括虚拟同步课堂练习、与可视化技能相关的写作反思以及使用培训平台的每周练习。代表 11 个工程专业的学生注册了该课程。这些学生是根据普渡大学空间可视化测试：旋转可视化 (PSVT:R) 的结果来指导课程的，
密歇根州格雷林和盖洛德的柯特兰社区学院
自 2013 年以来，科特兰社区学院 (Kirtland) 的管理层和其他人员一直致力于建设新的主校区，并将所有学术和职业课程从学院的第一个校区转移到新校区。该建设现已完成，该计划现在专注于新问题和新机遇。该计划旨在以尊重环境、最大限度地利用现有资产、支持学术课程和学生以及反思其使命和未来愿景的方式指导学院的物质发展。它进一步反映了科特兰在教学和计划方面的既定优先事项，这些优先事项推动了其设施的需求。过去，设施计划是由 Mathison and Mathison 建筑公司编写的。由于提交给州政府的时间表和预期的资本支出资金请求，校长在其他人的支持下决定，编写该计划符合科特兰的最佳利益。他感谢并特此感谢董事会、行政部门、教职员工、学院建筑和施工管理专业公司以及科特兰治理咨询委员会（科特兰-盖洛德的公民咨询委员会）对本次更新的贡献，包括他们的时间、兴趣、建议和建设性想法。Thomas Quinn，教育博士，校长
2024年7月14日至17日，格兰加纳瓦里亚（西班牙）
Bridging Domains in Chronic Lower Back Pain: Large Language Models and Ontology-driven Strategies for Knowledge Graph Construction (Ref: 3245 ) Paul Anderson, Damon Lin, Jean Davidson, Theresa Migler, Iris Ho, Cooper Koenig, Madeline Bittner, Samuel Kaplan, Mayumi Paraiso, Nasreen Buhn, Emily Stokes, Tony Hunt, Glen Ropella and Jeffrey Lotz
解锁奥秘，弥合差距，并揭示了心脏组织再生的干细胞疗法的多方面潜力：叙事
1。拉合尔拉合尔综合医院Ameer-ud-din医学院内科系，PAK 2。 西迪克·萨迪克纪念信托医院内科部 胃肠病学系，大学医院蒙克兰兹，Airdrie，GBR 4。 开伯女子医学院社区医学系，Hayatabad，PAK 5。 法医医学系，研究生医学研究所，拉合尔综合医院，拉合尔，PAK 6。 芒格洛尔肿瘤学院医学肿瘤学系，芒格洛尔，印第安纳州7。 班加罗尔医学院和研究所内科部，班加罗尔，印第安纳州8。 内科，海得拉巴奥斯曼尼亚医学院，印第安纳州9。 智格大学内科，智人，第10章。 罗马萨皮恩扎大学内科学系 帕克·拉合尔（Lahore）拉合尔（Lahore拉合尔拉合尔综合医院Ameer-ud-din医学院内科系，PAK 2。西迪克·萨迪克纪念信托医院内科部胃肠病学系，大学医院蒙克兰兹，Airdrie，GBR 4。开伯女子医学院社区医学系，Hayatabad，PAK 5。法医医学系，研究生医学研究所，拉合尔综合医院，拉合尔，PAK 6。 芒格洛尔肿瘤学院医学肿瘤学系，芒格洛尔，印第安纳州7。 班加罗尔医学院和研究所内科部，班加罗尔，印第安纳州8。 内科，海得拉巴奥斯曼尼亚医学院，印第安纳州9。 智格大学内科，智人，第10章。 罗马萨皮恩扎大学内科学系 帕克·拉合尔（Lahore）拉合尔（Lahore法医医学系，研究生医学研究所，拉合尔综合医院，拉合尔，PAK 6。芒格洛尔肿瘤学院医学肿瘤学系，芒格洛尔，印第安纳州7。班加罗尔医学院和研究所内科部，班加罗尔，印第安纳州8。内科，海得拉巴奥斯曼尼亚医学院，印第安纳州9。智格大学内科，智人，第10章。 罗马萨皮恩扎大学内科学系 帕克·拉合尔（Lahore）拉合尔（Lahore智格大学内科，智人，第10章。罗马萨皮恩扎大学内科学系帕克·拉合尔（Lahore）拉合尔（Lahore
利用澳大利亚奖学金做出改变
维多利亚博士山学院 TAFE：www.boxhill.edu.au 气象局培训中心：www.bmtc.moodle.com.au 迪肯大学：www.deakin.edu.au 联邦大学：www.federation.edu.au 霍姆斯格兰学院 TAFE：www.holmesglen.edu.au 坎根学院：www.kangan.edu.au 拉筹伯大学：www.latrobe.edu.au 莫纳什大学：www.monash.edu.au 皇家墨尔本理工大学：www.rmit.edu.au 斯威本科技大学：www.swinburne.edu.au 墨尔本大学：www.unimelb.edu.au 维多利亚大学：www.vu.edu.au 威廉安格利斯学院 TAFE：www.angliss.edu.au
呼吸医学中的人工智能/机器学习以及在哮喘和 COPD 诊断中的潜在作用
a 加拿大多伦多大学家庭医生航空集团，加拿大多伦多 b 诺华制药公司，新泽西州东汉诺威 c 加拿大不列颠哥伦比亚大学医学系呼吸医学分部，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 d 诺华生物医学研究所，马萨诸塞州剑桥 e 荷兰格罗宁根全科医师研究所 f 格罗宁根大学，格罗宁根大学医学中心，GRIAC 研究所，荷兰格罗宁根 g 新加坡观察与实用研究所，新加坡 h 约阿尼纳大学医学院呼吸医学系，希腊约阿尼纳 i 新加坡观察与实用研究所，新加坡 j 阿伯丁大学应用健康科学部学术初级保健中心，英国阿伯丁 k 悉尼大学伍尔科克医学研究所，澳大利亚新南威尔士州悉尼 l 克里特岛大学医学院社会医学系，希腊伊拉克利翁 m肺部和重症监护医学，吉森和马尔堡大学医学中心，马尔堡菲利普斯大学，德国肺脏研究中心 (DZL) 成员，德国马尔堡 n 诺华制药公司，瑞士巴塞尔 本研究的医学写作由诺华制药公司资助。利益冲突：A. Kaplan 是阿斯利康、贝林、勃林格殷格翰、Covis、Griffols、葛兰素史克 (GSK)、默克、辉瑞、诺华、NovoNordisk、Teva 和 Trudel 的医学顾问或演讲者。H. Cao 是诺华制药公司的员工，该公司位于新泽西州东汉诺威。JM FitzGerald 因参加顾问委员会和演讲者职务而从诺华公司获得个人报酬，不列颠哥伦比亚大学从诺华公司获得研究资助。 N. Iannotti 和 E. Yang 是位于马萨诸塞州剑桥的诺华生物医学研究所的员工。JWH Kocks 自述获得阿斯利康、勃林格殷格翰、凯西制药、葛兰素史克、诺华、萌蒂制药和 Teva 的资助、个人费用和非财务支持，并持有全科医师研究所 72.5% 的股份。 K. Kostikas 曾获得阿斯利康、勃林格殷格翰、Chiesi、ELPEN、葛兰素史克、美纳里尼、诺华、NuvoAir 和赛诺菲的资助、个人费用和非财务支持，并且曾是诺华制药公司的员工和股东，直至 2018 年 10 月 31 日。D. Price 是安进、阿斯利康、勃林格殷格翰、Chiesi、Circassia、迈兰、萌迪制药、诺华、再生元制药、赛诺菲、健赞、梯瓦制药和赛默飞世尔的董事会成员，并与安进、阿斯利康、勃林格殷格翰、Chiesi、葛兰素史克、迈兰、萌迪制药、诺华、辉瑞、梯瓦签订了咨询协议
A. 多兰
可再生甲醇对印度经济的作用有多大？ Gregory A. Dolan：甲醇自 2016 年以来一直被列入政府议程，是一种战略产品，可以帮助印度实现其 2070 年碳中和愿景。甲醇可以由各种传统（天然气和煤炭）和可再生原料生产，包括生物质、城市固体废物、太阳能和风能以及捕获的二氧化碳。作为一种低碳和净碳中性燃料，甲醇为显著减少温室气体排放提供了途径。与传统燃料相比，可再生甲醇可以在碳生命周期评估 (LCA) 基础上减少高达 95% 的二氧化碳排放量，减少高达 80% 的氮氧化物排放量，并消除硫氧化物和颗粒物排放。当甲醇用作燃料以降低道路交通、内陆水道、发电等应用的碳强度时，这些气候和当地污染效益会叠加，
神经元
继续需要动物来提高大脑研究，朱迪思·霍姆伯格1*，罗杰·阿丹7，纳塔利亚·阿伦娜15，安东尼斯·阿西米纳斯21，迈克尔·巴德15，汤姆·贝克斯18，迪诺瓦·P·贝格·P·贝吉·贝吉·布洛克兰，阿尔扬·布洛克兰10，E.Gert，E.洛斯·菲茨（Los P. 1，Sharon M. Kolk 2，Aniko Korosi，13，Meziel Mechicz。 ，Umberto Olcese 5，Azahara Oliva 32，Jocelien Olivier 6，Massimo Pasqualetti 23，Cyriel Ma Pennartz 5，Piotr Popik 25，Jos Prickaerts 10，Liset M de La la la Prida Prida Prida Prida 29 MJ Vanderschuren 11，Tomonori Takeuchi 22，Rixt van der Veen 5，Marten P. Smidt 5，Vladys Vyavski 19，Maximi Coryski J. Wierenga 11，Bella Williams 20，Ingo Willuhn，Ingo Willuhn 8,9，MarkusWöhr13,14,14,14,21，Monique Woldevel * van * van * van n van * zel@donders.ru.nl，朱迪思。
