XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System污名
第21届年度国会大厦研究生研究峰会
成瘾是根据心理健康诊断来定义的，其影响足够大，可以被认为是美国流行病（Anderson等，2022）。在17年内，超过50万美国人因成瘾而死，这是一种类似于美国流行病的危机（Anderson等，2022）。整个人口面临着物质成瘾的风险，超过了诸如汽车事故的常见原因（Piotrowski et al。，2021; Ashley等，2020; Parlier-Ahmad等，2021）。物质使用障碍（SUD）被评为美国和全球最污名化的疾病之一，这会影响遵守人类同情和同理心的能力（Smith等，2016，第34页； Avery＆Avery，2019）。成瘾的治疗过程对于个人而异。但是，感知的污名会影响治疗的时间需求和成功（Pettersen等，2019）。因此，要掌握直接和遥远家庭成员的污名至关重要。这项研究涉及的参与者是苦苦成瘾问题的个人的家庭成员。参与者将完成成瘾量表（PSA）感知污名（PSA）和个人调查的一种变化之一，该调查将揭示其与成瘾的人的关系。这项研究的发现可能有助于了解家庭成员对成瘾的污名的比较。了解此信息可能会深入了解治疗效果或可能干扰治疗成功的外部因素。
AMT建议的专业发展活动2024AMT建议的专业发展活动2024
联合国和世界卫生组织现在都将心理健康视为人权问题。尤其是应对与心理健康相关的污名被视为在全球改善心理健康的优先事项。近几十年来，“个人恢复”的概念以及以恢复为导向的心理健康实践的发展一直是应对污名和改善澳大利亚和国际心理保健的重要举措。本网络研讨会的目的是提供围绕污名的人权问题的概述，以及如何通过面向恢复的精神卫生保健解决这些问题。还将涵盖面向恢复的心理保健的基本原则。
原创文章 提高年轻学习者的运动教育能力：通过教学游戏来挑战“无脑学校”的污名
原创文章 增强年轻学习者的运动教育能力：通过教学游戏来理解“无脑学校”的耻辱 INDRA SHOLEHUDIN 1* , SONI NOPEMBRI 2 , YUDANTO 3 , FERRY FENDRIAN 4 , TIAN KURNIAWAN 5 1,2,3 印度尼西亚日惹大学体育教育系 4 体育系教育，Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Pasundan，印度尼西亚 5 体育科学系，Universitas Pendidikan Indonesia，印度尼西亚 在线发布：2025 年 1 月 31 日 接受出版：2025 年 1 月 15 日 DOI：10.7752/jpes.2025.01021 摘要：发展运动技能是运动技能的重要组成部分影响学生身体能力和协调性的教育。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，社会对体育学校的体育活动与认知能力较低存在偏见，体育学校通常被称为“无脑学校”。理解教学游戏 (TGFU) 方法强调理解游戏战术和策略，以增强学生的运动技能。尽管有这样的前景，但大多数关于 TGFU 的研究主要集中在认知发展上，而培养运动技能可教育性的作用尚未得到充分探索。目的：因此，本研究旨在研究 TGFU 方法对小学生运动可教育性的影响。材料和方法：采用准实验设计，分为三组，即对照组（体育活动最少的学生）、常规体育活动组和从事基于 TGFU 的体育活动的实验组。 90 名 9-11 岁的小学生参加了这项研究，每组 30 名学生。使用运动可教育性测试、协调性测试和游戏表现评估工具 (GPAI) 来评估运动技能的发展。结果：研究表明，参加基于 TGFU 的体育项目的学生的运动技能，特别是协调性和精细运动技能有显著提高。与对照组和常规体育活动组相比，实验组取得了更大的进步。结论：这项研究挑战了体育运动与认知或运动技能卓越不相容的偏见。通过展示基于 TGFU 的学习在运动和认知维度上的双重好处，分析概述了 TGFU 是体育课程的宝贵补充，它促进了年轻学习者的全面发展。关键词：TGFU、运动可教育性、体育、决策、小学生 简介 运动技能发展是教育的重要组成部分，尤其是在年轻学习者的成长时期（Rahmanto 等人，2024 年）。尽管运动技能很重要，但传统的教育模式往往会限制通过游戏增强身体认知能力的机会（Revilla 等人，2021 年）。发展运动技能不仅可以增强身体能力，还有助于提高整体幸福感和学业成绩（Aliriad，2023 年）。此外，运动技能与体育学习中的自尊心密切相关（Shakty 等人，2022 年），强调了对学生心理健康的影响。运动协调也通过执行功能的中介作用与学业成绩相关联（Schmidt 等人，2017 年）。这些证据表明，运动技能支持身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念涵盖认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系起来，并经常被称为“无脑学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管这一证据表明，运动技能有助于身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系在一起，并经常被称为“没有大脑的学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管这一证据表明，运动技能有助于身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系在一起，并经常被称为“没有大脑的学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管
fy24快照外展计划
新墨西哥州面临一些社会经济挑战，这些挑战抑制了新墨西哥州满足其营养需求并保持健康生活方式的能力。这些社会经济因素中有几个范围从贫困率高，粮食不安全，高和增加的石油和天然气行业就业以及较低的教育程度。除了社会经济因素外，还有几个确定的与沟通相关的障碍：有关资格或福利的信息，申请和重新认证所需的时间和精力，语言和识字限制，害怕与政府机构互动，使用公共利益的污名以及在Snap Oversece中使用公共福利的污名，以及在Snap Oversece中差的污名。1这些因素，包括SNAP等粮食援助计划的参与。
2024 - 2028 年心理健康战略
看到心理健康受到越来越多的关注和公开讨论，我们感到很欣慰。挑战围绕心理健康的污名对于营造支持和理解的环境至关重要。当人们感到谈论心理健康时感到自在时，可以提高意识、产生同理心，并最终改善获得支持和治疗的机会。公众意识运动、名人分享自己的挣扎以及政策变化都促使人们越来越接受心理健康讨论。然而，值得注意的是，还有许多工作要做。由于持续存在的污名或无法获得心理健康服务，许多人可能继续面临寻求帮助的挑战。继续努力促进心理健康教育、消除寻求帮助的污名、确保心理健康服务可获得且负担得起，对于创建一个个人可以公开谈论心理健康的社会至关重要
子宫内膜异位症不再是骨盆疾病
此外，患有这种疾病的妇女经常经历与衡量相关的污名（内部污名），其中个人被贬低或抹黑，并且具有社会或医疗保健社区所驳回的这种情况的症状以及这种状况的社会影响。14一项定性研究指出，月经疼痛被子宫内膜异位症的拉丁裔妇女的家庭成员视为妇女生活的正常部分，并且这些妇女经常感到不受伤，不得不分享其症状，以避免遭受苦难。15此外，“月经的礼节”在许多国家中被执行16个文化统治，这有助于内部污名，并且对涉及月经的可能不规则性的意识缺乏认识：女性不愿意谈论自己的症状，因为月经是私人事务，不应该与男人开放，尤其是与男性进行讨论。值得注意的是，通常，其他妇女（例如母亲和朋友）鼓励这种隐瞒并通过使其他痛苦的症状正常化，这是基于理解，即谈论月经的妇女可以被排斥，批评和被认为弱的妇女。17，18重要的是，预期污名和缺乏社会支持是损害心理健康的重要压力，以及随之而来的社会，教育和
SDDT 2023数据报告
关于使用肥胖作为健康的注释。不断发展的研究表明，专注于超重/肥胖，进一步促进污名，并加剧或加剧或导致健康状况不佳。虽然旧金山公共卫生部（SFDPH）的社区健康公平与促进分支的健康饮食活跃团队致力于预防慢性病，促进营养和身体活动，而不是预防肥胖；他们的建议是从将肥胖作为这项工作的措施转变，而要关注其他受SSB消费影响的健康状况。《加拿大医学协会杂志》为这一建议提供了其他背景：“尽管肥胖已被证明会导致某些类型的健康问题，但抗脂肪的污名也对健康也是威胁。反脂肪的污名增加了被认为过度脂肪的人的心理和生理压力，一些专家认为，这部分地说明了体重的健康差异。9,10
糖尿病污名和自我效能感在减轻2型糖尿病患者糖尿病困扰中的介导作用：多中心横断面研究
糖尿病困扰在糖尿病患者中非常普遍。例如，一些横断面研究发现，糖尿病困扰的患病率在23.7％至68.5％之间（Zhou等，2017； Azadbakht等，2020； Niroomand等，2021； 2021; Presley等，2021）。此外，对居住在发展中国家的南亚成年人的46项研究的范围审查发现，糖尿病的发病率在18.0至76.2％之间变化（Kalra等人，2020年）。此外，一项系统的综述显示，有36％的T2DM患者经历了糖尿病困扰（Perrin等，2017）。A high level of diabetes distress often significantly affects diabetes-related self-management behaviors such as non-adherence to medication, dietary adjustment, and healthcare use ( Zhang et al., 2021 ), which could result in poor glycemic control outcomes (e.g., high HbA1c levels; Niroomand et al., 2021; Schmitt et al., 2021 ).此外，糖尿病困扰可以降低工作和寿命生产率（Xu等，2020）。根据美国糖尿病协会（美国糖尿病协会专业实践委员会，2022年）分发的糖尿病指南，建议在糖尿病患者中常规监测糖尿病困扰。因此，确定可能加剧T2DM患者糖尿病困扰的因素至关重要。
利用AI驱动的聊天机器人为高中生的心理健康支持
摘要 - 本文探讨了AI-power聊天机器人应对高中学生面临的心理健康挑战的潜力。随着青少年焦虑，抑郁和压力的增加，传统的心理健康支持系统通常由于污名化，有限的可及性和资源限制而缺乏。这项研究强调了自然语言处理的进步（NLP）如何使聊天机器人能够提供可扩展的24/7，非判断性支持，适用于个人需求。本文研究了将这些工具集成到学校课程中的策略，包括针对文化和年龄特定环境的定制，与教育者和心理健康专业人员的合作以及解决数据隐私等道德问题。通过对案例研究的分析，发现表明聊天机器人可改善可及性，减少污名并促进早期干预措施，最终增强心理健康成果。结论强调需要采用多学科方法来确保这些工具的成功。它要求教育者，开发人员和心理健康从业人员之间的合作，以最大程度地影响他们在教育环境中的影响。本文强调了AI驱动的聊天机器人在为高中生创造一个无污名的环境方面的变革潜力。索引术语 - AI驱动的聊天机器人，青少年心理健康，自然语言处理，减少污名，早期干预，学校计划，数据隐私，心理健康可及性。
跨性别者之间的体育活动
跨性别者面临污名，歧视和其他影响其体育锻炼（PA）的障碍。我们旨在回顾跨性别者中有关PA的当前文献。进行了2010 - 2023年研究研究的系统文献搜索。研究必须报告对PA和性别的量度，是原始研究，并专注于变性参与者的PA。与cisgender或性少数群体相比，跨性别个体的PA率较低。跨性别妇女与其他群体相比，参与PA的可能性较小。定性结果表明跨性别，污名，歧视，身体形象，不受欢迎的环境（健身房，更衣室，游泳池）和运动的二分法结构有助于较低的经济体性别人士的PA率。存在跨性别者的PA差异。需要进行政策，环境和系统更改，以减少运动和PA设置中的跨性别污名。目前的立法正在美国制定和实施，涉及跨性别者在体育和PA中的地位。这些结果应为有关该主题的公众讨论提供信息。