我想做但我不能。我想做。我想这么做但我做不到。噢……我想这么做。我想这么做但我做不到。噢...你能做到吗?你能做到吗?我想这么做但我做不到。我也不。你看过了吗?你看过了吗?我想这么做但我做不到。我也不。我也不。
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父亲说全科医生已经发来了死亡证明,如果几个小时内没有收到回复,我应该打电话给登记处确认预约。当我这样做时,我和一位非常唐突的女士交谈,她一直打断我并说“你不应该被告知这一点”。这是一次非常无益、粗鲁和令人不安的电话。此外,登记处还告诉我们,我父亲的全科医生已经发送了证明,说他自 2015 年以来就没有看过医生,因此验尸官必须介入。这非常令人沮丧,而且事实不正确(他四月份看过全科医生,生命的最后两周是在医院度过的)。全科医生告诉我这是登记处的错误; 2015 年的日期指的是签署证书的具体医生,不应该拖延事情。我不知道是谁的错误,也不知道沟通在哪里中断,但给我们提供这些信息让我和我的家人更加紧张和不安。最后验尸官不必参与。
您在学校上学时想成为什么?老实说,我一直想成为某种类型的工程师。尽管我曾经在我年轻的时候看过东西,例如一扇门,想知道为什么块不会掉入差距,这是什么使这一切保持了。显然,现在我知道它和lintel一样简单!我曾经,可能仍然是一个非常好奇的人,我想了解事情的工作方式。另外,我参加过的每项能力测试都指向数学或工程学的职业。
您是否查看过县切萨皮克湾保护区地图?□ 是 □ 否 如果是,您是否与县工作人员讨论过已绘制的 CBPA 土地的大致位置?□ 是 □ 否 您是否对毗邻常年流水的水体的 RPA 边界进行了现场特定测定?□ 是 □ 否 您是否查看过卡罗琳县土壤调查? □ 是 □ 否 资源保护区:场地是否包含以下区域(选择所有适用项): □ 潮汐湿地 □ 潮汐海岸 □ 毗邻任何 RPA 特征的 100 英尺缓冲区 □ 通过地表流连接且毗邻潮汐湿地或支流的非潮汐湿地 □ 不适用 □ 常年溪流 资源管理区:场地是否包含以下区域(选择所有适用项): □ 高度易侵蚀土壤 □ 高度可渗透土壤 □ 洪泛平原 □ 非潮汐湿地 □ 距离 RPA 缓冲区 300 英尺以内 □ 不适用 可提供场地特定信息和支持计算以表明拟议开发项目不位于 RMA 土地上,如卡罗琳县 CBPA 一般地图所示。任何 RPA 特征、百年洪泛平原和湿地的位置都必须经过实地勘测,并显示在所有适用的场地规划表上。
参与研究的 377 名学生中,如图 1 所示,53.3% 为男性,46.7% 为女性。只有 30% 的学生认为他们有足够的知识,70% 的学生听说过 CPCR,但认为信息不足,如图 2 所示。大约 37% 的学生能够正确回答有关进行 CPR 指征的问题。关于对需要 BLS 的情况的反应问题,40% 的学生回答正确 [16]。只有 39.5% 的学生知道正确进行 CPR 的顺序,而大多数学生不知道顺序的变化。学生对可以进行 BLS 的环境有点困惑。许多学生(约 60%)回答说 BLS 只能在医院环境中进行,如图 3 所示。学生们对成功复苏的迹象也没有信心,因为他们中的大多数人没有见过或做过 CPR 程序 [17]。约 45% 的学生在培训课程中做过心肺复苏术或看过其他人做心肺复苏术,因此能够分辨出成功复苏的正确迹象。另一方面,约 55% 的学生既没有看过也没有做过心肺复苏术,如图 4 所示。大多数学生 (95%) 赞成将 CPCR 引入课程,而 (5%) 不赞成,如图 5 所示。