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不能创建或破坏能量,但可以从一个商店转移到另一家商店。化石燃料是不可恢复的,在过去的二十年中,煤炭和原油已促成大约四分之三的人类活动进入大气的四分之三。产生能量的另一种方法是通过可再生能源。
第1章提供了有关IPPC中工业能源消耗和能源效率问题的一些背景信息。然后,它对关键问题进行了非专业介绍,例如:经济学和跨媒体问题,能源效率(例如能量,热量,工作,工作,功率)和热力学定律的术语:尤其是第一定律指出,第一定律既不能创建或破坏能量(也可以从一种形式转换为另一种形式):这意味着能源可以在处理或安装中构成范围。第二定律表明,没有能量转化会导致100%有用的工作,并且总会有一些损失,例如低级热量或能量。因此,任何过程或机器都不能100%效率。然后,本章讨论了能源效率指标,定义能源效率以及与其相关的系统和单位的边界的重要性和问题。本章还表明需要优化系统和安装的能源效率,而不是在组件级别上。
第一章:能源,权力和环境的原则,要求和前景理解有关能源,权力和环境的原则对于应对可持续性和资源管理的挑战至关重要。在这个概念中,我们将重点关注基本原则,不断发展的需求以及能源,权力的未来前景及其对环境的影响。能源原则是工作的能力,对于各种形式的生活和技术进步和创新至关重要。有各种类型和/或形式的能量,包括动力学,电势,热,化学,核,电磁等。能量原理的保护;封闭系统中的总能量会随着时间的流逝而保持恒定,尽管它可能会改变形式,如热力学定律所强调。热力学定律:1。第一定律:不能创造或破坏能量,只能从一种形式转变为另一种形式。2。第二定律:隔离系统的熵总是随着时间的推移而增加。权力概念力原理是传递,转换或消耗能量的速度。功率以每秒(j/s)(j/s)为单位(W)或焦耳测量。
在传热中,我们处理在不同体内/流体之间发生的热能或热量的转移。在这里,我们从转运现象的Axiom-4开始。此公理类似于热力学的第一定律。它指出“能量是保守的”,这意味着无法创造或破坏能量。能量可以从一种形式转移到另一种形式,也可以将能量转移到另一种位置。系统中的能量转移取决于它与周围环境的相互作用。在此,该系统定义为正在研究的设备 /单元的区域。其他所有内容的其余部分都称为周围的周围环境,它在系统的边界之外。根据系统在热,工作和质量交换方面与周围的相互作用,该系统可以分为三种类型。(1)在这里孤立的系统,系统无法与周围环境交换热量,工作或质量。因此,隔离系统的总能量不变或ΔE= e 1 -e 2 = 0,其中ΔE是系统在两个不同状态1和2的系统总能量的变化。(2)关闭系统,系统无法与周围的质量交换,但是可以交换热量和工作。因此,可以计算两个不同状态内封闭系统的总能量的变化,可以计算为ΔE=ΔQ+ΔW,其中,ΔE是系统能量的变化,ΔQ是添加到系统中的热量,而ΔW是周围系统对系统完成的工作。系统的总能量变化,ΔE等于系统的电势,动力学和内部能量的变化。但是,系统的潜在能量和动能的变化通常可以忽略不计,因此,总能量E仅由于内部能量的变化而变化。因此,对于一个封闭的系统,我们可以写入ΔU=ΔQ+ΔW(3)在开放系统中的开放系统所有三个质量,热和工作都可以与周围环境交换。
能量是我们每天依靠的物理科学的重要组成部分。此工作表旨在帮助五年级的学生了解它。学生将首先阅读一段内容丰富的文章,突出了能源的重要性。然后,它们将与相应的能量类型的插图匹配。工作表涵盖了能量的各个方面,包括电势,动力学,热,化学,电气,核等不同来源。根据物理学,能量是做某事的能力,并且具有许多与运动相关的形式。例如,运动中的对象具有动能,而弓形或弹簧等拉紧的设备由于其组成而包含势能。核能来自原子核内的亚原子颗粒。不能创建或破坏能量,但可以改变形式。人们使用能量进行日常活动和工作,例如将存储在煤炭和天然气中的化学能转化为电能。此工作表是向学生传授不同类型的能量及其应用的引人入胜的方式。注意:我已经删除了不必要的内容,并保持文本的原始语言完整。可再生能源是从自然来源衍生出的,这些能源以比消耗更快的速度补充的天然来源。这些来源包括阳光和风,它们不断更新自己。到处都是丰富且可访问的,可再生能源为传统化石燃料提供了许多好处。通过利用可再生能源,我们可以大大减少温室气体的排放并减轻气候危机。从化石燃料到可再生能源的过渡对于可持续的未来至关重要。可再生能源不仅提供清洁能源,还可以降低其使用相关的成本。许多人认为可再生能源是一种尖端的技术,但是利用自然能量的概念已经存在了几个世纪,在古老的习俗中很明显,例如利用风和阳光用于加热,运输和照明。世界正在逐渐向更可持续的能源转移,这是由于解决全球不确定性和改善生活质量的需求所带来的。可再生能源在为基本电器,运输,通信设备和医疗机械的动力供电中起着至关重要的作用,最终增强了人类的福祉。能量传输是通过包括工作在内的各种机制进行的,其中来自移动物体的动能被转移到固定物体中,从而导致运动或状态变化。这种现象强调了能量的动态性质及其在维持其总数的同时在对象之间转换的能力。能量转移:学生能量的教学挑战可能是教学生的复杂主题。要克服这一挑战,教师应开发引人入胜的教材,以帮助学生可视化基本能量转移。使用日常示例和简单的语言可以帮助理解。通过书籍,电影,歌曲或棋盘游戏等各种资源来鼓励问题和探索至关重要。三种形式的能源工作表可以进一步巩固理解。认识到可再生,潜在和化学能量在日常生活中的重要性,包括它们在应对气候变化中的作用,可以使学习更加相关和有意义。