地图:3.1.89:Mount Pleasant 重叠分区 3.1.7 地图:3.1. 910:大学大道覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 01:17 号公路北走廊覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 12:圣安德鲁斯地区覆盖分区 3.1.7 地图:3.1.1 23:阿什利河路走廊覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 34:杜邦-瓦普地区覆盖分区 3.1.7 地图:3.1.1 45:帕克斯渡口社区覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 56:索尔莱加雷社区覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 67:詹姆斯岛梅班克高速公路覆盖分区 3.1.7 地图 3.1.1 78:主干道走廊覆盖分区 3.1.7 地图 3.3.1:查尔斯顿县 FEMA 洪水危险区,2014 年 3.3.2 地图 3.3.2:受保护土地,20 2217 3.3.2 地图 3.4.1:1992 年和 2016 年查尔斯顿县历史和建筑调查中的非建制地点 3.4. 2 1
评论:PE是2/2022授权的联邦资金。PE在DES 2100262/合同43995。将PE从2024财年删除$ 108,000。在2026财年中删除PE $ 55,000。加入PE $ 150,000 FY2025。des 2100263,2100168,2301285,2400692。
●谈论您的一天(例如,首先,我们醒了,接下来,我们吃早餐。)。●在家中遵循一致但灵活的例行程序(例如,首先,我们要吃晚餐然后洗个澡)。●为孩子们准备下一次活动(例如,在五分钟内,我们将共进晚餐。)。●一起阅读书籍,讨论故事中首次发生的事情,接下来发生的事情等。●分享您/您/他们年轻时的孩子的照片,并讨论您的变化方式。●讨论过去,现在和将来的事件(例如,还记得上周我们挖出您的冬季外套时?那是因为外面真的很冷!)。●使用日常机会指出社区助手(例如,当消防车通过时,您可以说:“哦!消防员必须要帮助某人!”)。●指出并讨论社区和文化符号(例如徽标,街道标志)。●拥有家庭“投票”(例如,今天,我们可以吃玉米饼或意大利面条。谁想要炸玉米饼?)。
印第安纳州的 SSIP 最初是通过与印第安纳州教育部 (IDOE) 外联部和州发展网络 (SDN) 合作实施的,作为学校改进的一部分。该计划最初旨在增加系统协调,并开始在三个站点学校内安装基于证据的实践选择。在实施的第二年,印第安纳州的州教育机构基础设施发生了重大变化,这导致最初开发的 SSIP 团队调查重组后的 IDOE 内的合作伙伴关系。最初的 SSIP 团队讨论了与学校/学区所做的工作,并讨论了有关 SSIP 的选项,包括印第安纳州 SiMR、ToA、逻辑模型(参见附录 A)和 SSIP 的整体实施。核心团队专注于建立内部和外部合作伙伴关系,以确保与提高三年级识字能力相关的协调和专业知识。ToA 保持不变,因为系统协调、MTSS/UDL 和基于循证实践 (EBP) 的早期识字是实现 SiMR 的基础组成部分。使用这些组件实现 SiMR 的途径需要持续关注数据并进行有效分析,以确保持续的质量改进。州团队和利益相关者不懈努力,开发了一个系统,以实现 ToA 中设定的目标:支持包容性实践,确保公平和机会,从而改善印第安纳州每个学生的成绩。
而气候变化法案中的“通胀削减法案”是民主党胡言乱语的顶峰。”➔ 南卡罗来纳州第 5 国会选区:由众议员拉尔夫·诺曼 (Ralph Norman) 代表,该选区
已经创建了这些生成的AI实施建议和考虑因素,以共享信息和资源,以帮助直接负责执行生成AI工具并指导北卡罗来纳州公立学校的AI素养。请注意,随着生成AI正在新兴的技术,并且正在迅速改变,法律和规则的使用规则也是一份生动文档,它将根据需要进行更新,以反映在这种非常流畅的环境中发生的变化。最后一个更新将显示在每个页面的底部以供您参考。这些准则是围绕北卡罗来纳州数字学习计划的五个重点领域组织的,该计划指导北卡罗来纳州公立学校的数字教学。数字学习计划鼓励安全利用创新技术为学生做好准备,并为未来的学校做好准备,并努力改善学生的成果并支持适当使用技术来推进学习。th是围绕NC数字学习计划的五个焦点领域组织的,如该图形所示。
北卡罗来纳州面临气候变化带来的严重后果,包括极端高温、干旱、极端降雨和洪水。联邦气候行动,包括来自《通货膨胀削减法案》(IRA)和《两党基础设施法》(BIL)的资金,正在帮助北卡罗来纳州将这些影响降至最低,并为清洁能源的未来做好准备。截至 2023 年 12 月,北卡罗来纳州已从清洁能源计划中获得超过 34 亿美元的资金。清洁能源投资已经创造了 4,768 个高薪清洁能源工作岗位,并扩大了北卡罗来纳州家庭省钱的机会。资金将流向全州的当地社区,以促进气候适应力、减少污染和推进气候智能型农业。
学校管理者应该知道,联邦《初等和中等教育法》(ESEA)第 1111(b)(2)(A) 条(经《每个学生成功法案》(ESSA)修订)要求在数学、阅读或英语/语言艺术 (ELA) 和科学方面实施高质量的学生学业评估。第 1111(b)(2)(B) (i)(II) 条要求对所有需要评估的年级的小学和中学学生进行这些评估。此外,第 1111(c)(4)(E) 条要求全州范围内所有学生的评估参与率达到 95%,并且每个学生群体都必须纳入该州的联邦问责制度。未能参加必需的评估可能会导致联邦问责评级降低。
2025年1月30日,董事长Wm。Weston J. Newton House House司法委员会223 Blatt Building 1105 Pendleton Street哥伦比亚,SC 29201回复:南卡罗来纳州H. 3401,消费者隐私立法 - 反对亲爱的牛顿主席牛顿,消费者报告1撰写了对H. 3401的尊重,消费者隐私权立法。该法案为南卡罗来纳州的消费者提供了了解公司收集的信息的权利,访问,纠正和删除该信息的权利,以及停止向第三方披露某些信息的权利。但是,由于仅适用于最大的科技公司和其他重大漏洞,因此在各种环境中,南卡罗来纳州消费者的个人信息都不会受到保护。因此,该法案应在制定之前进行基本加强,并且不应以目前的形式批准。消费者目前拥有在数字经济中保护其个人信息的权力非常有限,而在线业务几乎没有限制他们如何收集和处理该信息(只要他们在隐私政策中的某个地方注明了自己的行为)。因此,消费者的每一步行动都经常被跟踪,并经常与离线活动相结合,以详细了解其最个人的特征,包括健康状况,政治隶属关系,宗教信仰,甚至是其精确的地理位置。此信息当然是出售的,用于提供针对性的广告,促进差异定价并实现不透明的算法评分。同时,在线度过的时间已成为现代生活不可或缺的一部分,许多人由于学校,工作或仅仅是出于与遥远的家人和朋友建立联系而与科技公司注册的。为消费者提供了同意公司数据处理活动的虚幻的“选择”,但实际上这是全部或
多年来,人工智能 (AI) 一直是教育的一部分,但自 2022 年 11 月发布 ChatGPT 以来,生成式 AI 的引入使 AI 成为有关教育未来的讨论焦点。此次发布以及随后的许多其他生成式 AI 工具引起了教育工作者和学生对这些技术使用的兴趣,同时也引发了对其滥用的担忧。生成式 AI 工具是一种人工智能工具,可根据其在训练数据集中学到的内容生成文本、图像、音频、视频和代码。当用户向模型提供提示时,该模型会预测响应。虽然每个响应都是新的,但模型会从训练阶段分析的数据中提取数据,并根据用户输入或提示将其转换为响应。生成式人工智能最近以前所未有的速度迅速发展,速度之快超过了历史上任何其他技术创新。事实上,一些技术专家预计,未来十年的技术创新将比过去一百年更多。生成式人工智能工具的接受和使用是不可避免的,企业和高等教育机构将期望我们的学生具备生成式人工智能技能。因此,公立学校处理生成式人工智能的方式对教育的未来和今天的学生都有着重大影响。为了帮助指导国家学校领导者负责任地实施人工智能,美国教育部教育技术办公室最近发布了一份题为“人工智能与教学和学习的未来”的报告。本报告引用了 Russell Shilling 博士的话:“人工智能将教育技术带到了一个转折点。我们可以扩大差距,也可以缩小差距,这取决于我们现在采取的行动。”事实上,我们在公立学校使用生成式人工智能的决定将对我们的学生进入高等教育机构或就业市场的未来以及他们的日常生活产生重大影响。世界经济论坛的《2023 年未来就业报告》预测,人工智能将在未来五年对就业市场产生巨大影响。在本报告中,人工智能和机器学习领域是预测最快的领域,未来五年的增长轨迹高达 40%,预计将创造 100 万个新工作岗位。此外,报告发现,75% 的受访公司计划在 2027 年前实施生成式人工智能。