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World File Search System腋芽
使用CRISPR/CAS9技术对SLMAPK6进行针对性编辑，以促进番茄植物中腋芽的发展
有丝分裂原激活的蛋白激酶（MAPK）级联信号系统在整个真核生物的演化过程中相对保守，并参与了生长，发育和代谢的调节。在这项研究中，矮番茄植物被用作研究材料。首先，通过定量RT-PCR在野生型植物中测量SLMAPK6的组织特异性表达。结果表明，Slmapk6在茎，叶和花的组织中高度表达，但在根，萼片和水果的组织中以低水平表达。第二，Slmapk6-敲除线CRISPR-3和CRISPR-7是通过CRISPR-CAS9技术和农业介导的转换获得的。与野生型相比，突变线CRISPR-3和CRISPR-7显示出显着的表型特征，例如腋窝芽和真实叶子数量增加，茎增厚和更长的传单。In addition, to explore the molecular mechanism by which MAPK regulates axillary bud growth, we also showed that SlMAPK6 positively regulates the strigolactone synthesis genes SlCCD7 and SlCCD8 and the gibberellin (GA) synthesis genes GA20ox3 and GA3ox1 and negatively regulates the axillary bud development-related genes Ls , BL and BRC1b / TCP8和GA合成抑制基因GAI。因此，Slmapk6似乎调节了strigolactone和ga的合成，以诱导番茄腋芽的生长和发育。
番茄WRKY-B转录因子通过靶向盲，PIN4和IAA15
横向分支是影响作物产量的关键农艺性状。在番茄（溶胶lycopersicum）中，横向分支过多是不利的，并导致了巨大的劳动力和管理成本。因此，优化横向分支是番茄育种的主要目标。尽管已经报道了番茄中与横向分支有关的许多基因，但其网络基础的分子机制仍然难以捉摸。在这项研究中，我们发现WRKY基因WRKY-B（用于WRKY桥梁）的表达曲线与生长素依赖性的腋芽发育过程有关。由CRISPR/CAS9编辑系统产生的WRKY-B突变体的侧向分支更少，而WRKY-B过表达线的侧向分支比野生型植物更多。此外，WRKY-B可以直接瞄准众所周知的分支基因盲（BL）和生长素外排载体基因PIN4以激活其表达。BL和PIN4突变体均表现出降低的侧向分支，类似于WRKY-B突变体。WRKY-B，BL和PIN4突变植物的腋芽芽中的IAA含量明显高于野生型植物中的含量。此外，WRKY-B还可以直接瞄准AUX/IAA基因IAA15并抑制其表达。总而言之，WRKY-B在BL，PIN4和IAA15的上游进行了调节，以调节番茄横向分支的发展。
程序B.Tech。 （生物技术）...
生物技术。51基本植物组织培养1+1 SEM。II历史和植物组织培养的发展。 引入，范围和植物组织培养的重要性。 体外繁殖的优点和缺点。 体外培养物的营养要求。 母植物的选择，收集，制备，表面灭菌和外植体接种。 通过增强腋芽的释放，体外传播。 器官发生和体细胞生成。 体外繁殖的经济学和商业潜力。 在视野，林业和园艺植物的体外传播中的进展。 实用：放在体外繁殖单元中。 在体外传播单元内部工作。 实验室组织，设备，工具和技术。 实验室污染物 - 其控制措施。 培养基制备：主要营养素，少量营养素，有机物和其他成分。 植物生长调节剂。 固化剂，灭菌方法，接种和培养培养物。 植物学的前视频建立，其现场测试，组织培养植物的现场种植和管理。II历史和植物组织培养的发展。引入，范围和植物组织培养的重要性。体外繁殖的优点和缺点。体外培养物的营养要求。母植物的选择，收集，制备，表面灭菌和外植体接种。通过增强腋芽的释放，体外传播。 器官发生和体细胞生成。 体外繁殖的经济学和商业潜力。 在视野，林业和园艺植物的体外传播中的进展。 实用：放在体外繁殖单元中。 在体外传播单元内部工作。 实验室组织，设备，工具和技术。 实验室污染物 - 其控制措施。 培养基制备：主要营养素，少量营养素，有机物和其他成分。 植物生长调节剂。 固化剂，灭菌方法，接种和培养培养物。 植物学的前视频建立，其现场测试，组织培养植物的现场种植和管理。通过增强腋芽的释放，体外传播。器官发生和体细胞生成。体外繁殖的经济学和商业潜力。在视野，林业和园艺植物的体外传播中的进展。实用：放在体外繁殖单元中。在体外传播单元内部工作。实验室组织，设备，工具和技术。实验室污染物 - 其控制措施。培养基制备：主要营养素，少量营养素，有机物和其他成分。植物生长调节剂。固化剂，灭菌方法，接种和培养培养物。植物学的前视频建立，其现场测试，组织培养植物的现场种植和管理。
使用牡蛎蘑菇的basidiospores准备...
在整个组织培养步骤中，恒定温度为27°C。类似的温度提供，也许允许更高或更低度的差异在商业实践中足够。在一年的时间内，从一家植物开始的Gerbera植物增加了一百万倍。这是通过每个通过和通过4周的增加5倍分层来完成的。通过时间超过4周，同时产生了更多的划分，实际上是阻碍乘法的。遗传变异（1、4、5、8）。更常见的变异是，尽管也遇到了其他形式的遗传畸变，例如颜色突变体，但组织产生的植物的染色体数量增加。在每种情况下，植物都通过浮雕作为中间步骤来指出植物是通过浮雕的。现在描述的Gerbera的程序可以通过增加腋芽引起的分裂增加植物。尚无明显的突变体。
i次要课程 - 1：植物组织和细胞培养
单元1：植物组织培养基础知识术语和植物组织培养的定义的基本概念；体外文化简介；实验室设置；灭菌技术；媒体：媒体组件的各种媒体，构图和意义；植物生长调节剂；微吞噬：腋芽，芽尖，分生组织培养，器官发生，单倍体植物的产生及其应用；卵巢培养物，体外授粉和施肥，花粉培养，花药培养，胚胎培养：历史和方法论，大杂交后，应用，体细胞胚胎发生后的胚胎营救。胚乳培养和三倍体的生产。单元2单元培养单细胞悬浮培养物的应用，突变选择，扩大细胞培养物和生物反应器，原生质体隔离和培养，植物中的DNA转化方法，somaclonal变异和应用，体细胞杂交及其应用及其应用，病毒自由植物，植物自由植物，植物保护，合成植物，合成植物，植物dna dna的应用。毛茸茸的根培养，次生代谢产物，作物改善和伦理学中的转基因，植物蛋白质组学。