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CPP GE要求政策有效秋季2025CPP GE要求政策有效秋季2025
II.A. 口头交流（OC）：学生将通过对听众，目的和背景的意识来表达自己的想法。 II.B. 书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。 II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.A.口头交流（OC）：学生将通过对听众，目的和背景的意识来表达自己的想法。II.B. 书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。 II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.B.书面交流（WC）：学生将通过书面词表达自己的想法，并意识到受众，目的和形式。II.C. 批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。 II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.C.批判性思维（CT）：学生将参与查询的逻辑过程，以从多个角度分析信息以开发合理的论点。II.D. 定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。 II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.D.定量素养（QL）：学生将使用定量信息来提出推论并传达明智的论点。II.E. 信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。 II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.E.信息素养（IL）：学生将负责任地识别，定位和批判性地评估参与合理查询所需的一系列信息源和声音。II.F. 公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。 II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.F.公民素养（CL）：学生将应用与历史结构相关的公民知识，对社区的自我发现和责任。II.G. 跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。II.G.跨文化参与（IE）：学生将整合知识和关系，反映了人类经验和表达形式的多样性。
PAI 安全基础模型部署指南
近年来，基础模型（有时称为大型语言模型或通用 AI）推动了 AI 的快速发展。这些变革性的 AI 系统在大型数据集上进行训练，为从内容生成到交互式对话界面等各种应用提供支持。人们已经广泛认识到这项技术对社会的益处和危害。基础模型的使用可以实现新的创造性表达形式，提高生产力并加速科学发现。它也可能增加错误信息，对工人产生负面影响，并使犯罪活动自动化。
公益基础设施-国际媒体支持
20 世纪 90 年代末，第一个社交媒体诞生，彻底改变了全球信息生态系统。社交媒体通过虚拟社区和网络促进信息、想法、兴趣和其他表达形式的创造和共享。社交媒体旨在作为社交参与和用户生成内容的平台，也成为新闻媒体、私营公司和政治实体接触受众的重要工具。社交媒体最初被视为民主化平台，让每个人都能在公共辩论中发出自己的声音，但不幸的是，在监控资本主义商业模式的推动下，社交媒体也被武器化，被用来传播虚假信息和仇恨言论，以影响公众舆论。
布隆纳关系委员会 - Elysee.fr
安妮·穆克塞尔 (Anne Muxel) 社会学家和政治学家，专门通过分析个人的态度和行为（新的政治表达形式、与投票的关系、社会化模式和政治身份的构建）来了解个人与政治以及更广泛的民主制度的联系形式。她在代际动态中的价值观传递方面进行了广泛研究，是公认的青少年研究专家。她是法国国家科研中心（CEVIPOF/Sciences Po）社会学和政治学研究主任，同时还负责国防部军事学校战略学院（IRSEM）的国防和社会领域研究。
报告委员会 Bronner - Elysee.fr
Anne Muxel 社会学家和政治学家，专门通过分析个人的态度和行为（新的政治表达形式、与投票的关系、社会化模式）来理解个人与政治以及更广泛的民主制度的联系形式和政治认同的建构）。她在代际动态中的价值观传播方面开展了大量工作，是青年研究领域公认的专家。作为法国国家科学研究中心 (CEVIPOF/Sciences Po) 社会学和政治学研究主任，她还负责国防部军事学校战略研究所 (IRSEM) 的国防与社会领域。
RTU课程“生物学基础”
代码DA1116课程标题基础知识在计划强制性/有限选择课程中的生物学课程状态；自由选择的课程负责任的讲师LindaMežule本课程的数量：零件和学分点1零件，3.0学分教学语言LV语言，本研究课程中的注释将研究生物学的基本原理。生物学是关于生命和生物的所有表达形式的自然科学。科学评估了所有组织水平的生活 - 分子，细胞，组织，器官，有机体和系统水平。生物学分为多个级别，例如分子生物学，遗传学，细胞生物学，微生物学，病毒学，神经学，生理学，生态学，植物学或动物学。在现场研究的主要过程与对生活的复杂性以及短期和长期变化的可能结果的分析有关。就能力和技能而言的课程目标和目标
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