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认证表格
认证表格 80.二十周年1944 年 7 月 - 铭记使命，尽职尽责 庄严宣誓 星期六，20 日2024 年 7 月柏林国家指挥部电话：+49 (0)30 4981 4139 电子邮件：pressestelleLKdoBE@bundeswehr.org 列出的个人数据是媒体代表认证所必需的，同时考虑到安全相关的要求。处理这些信息的法律依据是您根据第 6 条第 1 款的同意1 我。结合欧洲通用数据保护条例（GDPR）第 7 条。为了检查安全相关问题，数据可能到 BKA 或负责的国家刑事警察局。联邦国防部作为数据保护的负责机构，将在上述处理完成后不迟于三个月删除个人数据。事件已删除。我们要求您完整、清晰地填写表格。
认证标准
认证标准文件描述了认证过程，并规定了学校研究和评估自身的基本原则（即最佳实践标准）。每所学校都确定自己的教育目标，但要记住，这些目标必须适合高等教育机构，并有助于学生取得成功。2 最终，ACCSC 根据学校完成使命、实现既定目标和按照委员会标准展示学生成功的能力来评估学校。标准和认证过程强调教育质量，重点关注投入和结果的价值。学校的教学过程实际上会产生什么结果，这些结果的证据是什么？鉴于学校的既定目标及其记录在案的结果，是否可以判断学校致力于实现质量标志？认证过程是否有助于学校评估和提高学生成绩结果，从而提高质量？这些问题是委员会开展工作时的主要关注点。委员会必然关注投入（学校的学生类型以及产生这些学生的招生、录取和测试程序）、资源（教师、设备、图书馆等）和流程（学校的实际运作方式）。所有这些条件都是在学校的既定使命和已展示的成就的背景下进行评估的。委员会在评估过程中使用的两个重要结果是学生毕业率和毕业生就业率。委员会关注的是雇主满意度、学生满意度和学生的长期成功。因此，委员会关注的是学生通过参与培训计划直接获得的特定技能、知识、能力和行为相关的结果。委员会认为，投入和结果都是机构和学生成功的重要因素，因此期望学校遵守投入和结果标准。作为评估学校投入和结果的质量和影响的一种手段，委员会所依赖的认证过程的一个基本组成部分是机构自我评估。自我评估是对整个学校的评估，由教师、学生以及学校行政部门进行。委员会希望学校的自我评估过程应涉及整个学校
关于 NATA 和认证
确定设施能力的标准基于相关国际标准（例如 ISO/IEC 17025、ISO 15189、ISO/IEC 17020），包括：员工的资格、培训和经验；经过适当校准和维护的正确设备；足够的质量保证程序；适当的采样实践等。用于认证设施的标准也得到了解释性文件和其他 NATA 标准的支持。适用于 NATA 提供的每个认证计划的标准文件“包”在 NATA 认证程序中有详细说明，可从 NATA 网站获取。
消防安全认证
声音水平EN 54-3通过频率和声音模式EN 54-3通过耐用性EN 54-3通过施工EN 54-3 IP21C - A型标记和数据EN 54-3通过可重复性EN 54-3通过操作EN 54-3 PASS PARTIANIC EN 54-3 PASS PASS PASS PAIRS PLASE EN 54-3 PAINS DRAVE DRED HED（操作）EN 54-3 PASS EN 54-3-3-3-3-3-3-3-3-3-3-3 PASS Damp heat, steady state (endurance) EN 54-3 PASS Sulphur dioxide (SO2) corrosion (endurance) EN 54-3 PASS Shock (operational) EN 54-3 PASS Impact (operational) EN 54-3 PASS Vibration, sinusoidal (operational) EN 54-3 PASS Vibration, sinusoidal (endurance) EN 54-3 PASS Electromagnetic compatibility (EMC), immunity