1。分发笔记纸,并解释说,今天的课程将探索不同的经济思想流派,每个人都提供有关如何结构经济以及人们和政府如何做出经济决定的独特想法。2。首先要求学生想象自己开展业务 - 也许是一辆带独特菜单的食品卡车,运动鞋商店或缝店。他们必须弄清楚如何吸引客户并保持业务增长。问:“您需要考虑哪些因素?”让学生分享定价,质量,竞争以及可能的政府法规等想法。3。在董事会上写经济思想流派,并解释说,经济学家对经济的最佳方式有不同的想法,包括企业和政府应如何互动。这些想法属于“思想流派”,指导他们如何相信企业(就像他们想象的那样)。4。在标题下,创建四列标有古典,凯恩斯主义,货币主义者和奥地利人。用相关示例简要说明每所学校:
基因由 DNA 组成,本质上是生命的指令。它们决定了我们的身体特征和特性。几个世纪以来,人类一直在培育植物和动物以选择特定的遗传特性,但直到最近,生物技术的进步才使我们能够物理地操纵生物体的基因。CRISPR 是一种可以针对特定基因的基因编辑工具,可让科学家进行精确的基因组编辑。能够以这种方式编辑基因可能会对我们预防疾病的方式产生巨大影响。但是,使用这项技术也引发了巨大的生物伦理问题。2018 年末,一名中国研究人员透露,他创造了有史以来第一个基因编辑婴儿。他在双胞胎女孩出生前改变了她们的 DNA,这意味着这些基因变化将传递给后代。基因编辑有朝一日甚至可以用来让父母为未出生的孩子选择特定的特征。人类在改变生命时应该走多远?
1. 留出时间让学生完成工作表“商业结构决策图”的应用部分并讨论他们的选择。 2. 鼓励学生将他们学到的有关商业实体的知识应用到这些现实场景中。 3. 收集工作表作为形成性评估。 4. 总结当天的课程,强调选择正确的商业实体以保护个人资产和促进业务增长的重要性。鼓励学生像企业家一样思考,并考虑商业结构的选择如何影响他们未来的事业。
控制太多。●社会流动性:通过努力和才华而不是出生或阶级来提高地位。●创新:创建新的想法,产品或方法来改善生活或工作。教育标准:CCRA.R.7,CCRA.R.10,CCRA.W.2,CCRA.W.4,CCRA.W.7,CCRA.SL.1,CCRA.SL.1,CCRA.SL.2,CCRA.L.1,CCRA.L.L.6
