XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System辐射损失
氮化硅弯曲的不对称耦合波导与部分Euler弯曲
光子集成电路（图片）最初是为满足光纤数据传输系统的需求而设计的[1]。近年来，我们目睹了光子整合技术的爆发，并具有不断增长的应用范围。高度活跃的字段包括光传感器[2]，医疗应用[3]，光学频率梳子生成[4]和量子技术[5]仅举几例。综合光子技术的持续进展是由大型生态系统的开发引起的，包括提供开放访问制造服务的铸造厂[6]。硅光子学基于高度成熟的CMOS制造过程，在此scenario中起着重要的作用[6]。尽管传统的绝缘体硅（SOI）技术仍然在CMOS平台中占主导地位，但基于氮化硅波导的图片对于某些应用来说尤其重要[7]。与硅引导结构相比，用氮化硅制造的结构可提供较小的线性和非线性固有传播损失，较低的热光系数以及一个较大的透明度区域，该区域为从可见的中部到中央验收的应用打开了平台。在负面，氮化硅的主要缺点源于其折射率小于硅的折射率。因此，氮化硅波导中的场限制较差，并且弯曲波导切片中的辐射损失变大[8]。这最终限制了集成设备中曲率的最小可接受半径，因此限制了集成规模。可以通过结合次波长的光栅[9]或侧凹槽[10，11]来修改波格的几何形状来减少弯曲整合波导中的辐射损失。尽管如此，这些设计策略需要其他非标准制造步骤。使用匹配的弯曲[12]允许通过将弯曲的总范围调整为前两种模式的节拍长度的倍数，从而减轻恒定曲率部分与直线输入和输出波导之间的过渡处的损失。可以应用于任意长度的弯曲部分的替代方法是通过将相对侧向移动应用于直的和弯曲的波导[13，14]，以最大化不连续性的模式耦合。其他方案基于弯曲波导宽度[15-18]的进行性修改或使用三角学[19]，Spline [10，20，21]，Euler [22-25]，Bezier [16，26]或N -djustable [27]功能。弯曲辐射损失也可以使用不同的算法最小化[28 - 34]。
利用超导量子比特进行量子传感实验
2超导量子位。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 2.1量子位理论。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 2.1.1量子状态和Bloch球体。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 2.1.2量子操作员。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 2.1.3驾驶量子。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 2.1.4量子的色散读数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 2.1.5混合状态。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 2.2从Qutrits和Qutrits和Qudits。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 2.3超导性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13 2.3.1 I型和II型超导体。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 2.3.2磁场中的薄膜。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 2.4约瑟夫森效应。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18 2.4.1鱿鱼。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 2.4.2磁场中的约瑟夫森连接。。。。。。。。。。。。。。19 2.5 Transmon Qubit。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。20 2.5.1同心transmon。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23 2.6超导Qubits的损失机制。。。。。。。。。。。。。。。。24 2.6.1珀塞尔和辐射损失。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。26 2.6.3问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 2.6.4涡流流动。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28
基于超肉带近红外等离子电子光检测
摘要。窄带光进行是用于材料分析和传感的重要测量技术，例如非分散红外传感技术。已经探索了光活性材料工程和纳米光子过滤方案，以实现波长选择的光电检测，而大多数设备的响应性带宽大于操作波长的2％，从而限制了感知性能。在Au/Si Schottky纳米结中，通过实验证明了带宽小于0.2％的近红外照相检测。通过仔细尾随纳米结构中的吸收性和辐射损失，在1550 nm的波长下获得了光电响应的最小线宽。使用波纹的AU膜在芯片上实现了多个功能，包括窄带共振，用于传感和光电检测的光收集以及用于热电子发射的电极。受益于与原位光电传感信号和超核会共振的原位光电转换，通过简单的强度询问进行了独立的芯片生物传感，在Glucose解决方案的浓度下降至0.0047％，用于Glucose解决方案和150 ng ng ml for Rabbit Bitbit Igg。在现场传感，光谱，光谱成像等中应用的这种技术的有希望的潜力。
超新星反馈和分子云中的能量沉积
摘要 超新星的反馈通常被认为是限制恒星形成、从星系中移除气体的重要过程，因此也是星系形成的决定性过程。在这里，我们报告了数值模拟，研究了超新星爆炸与新生分子云之间的相互作用。我们还考虑了有和没有来自大质量恒星的先前反馈（以电离辐射和恒星风的形式）的情况。超新星能够找到云中的弱点并创建可以逃逸的通道，从而使大部分受到良好保护的云基本不受影响。当通道由于先前恒星反馈的影响而预先存在时，这种影响会增强。膨胀的超新星将其能量沉积在这些暴露通道中的气体中，因此当反馈已经发生时，扫过的质量更少，从而导致流出速度更快，辐射损失更少。超新星爆炸的全部影响随后能够影响其所在星系的更大尺度。我们得出结论，超新星爆炸对其致密的诞生环境仅产生中等影响，但是在先前存在的反馈作用下，超新星的能量效应能够逃逸并影响星系中更广泛尺度的介质。
气候变暖将如何影响昆虫传粉媒介？
1。概述3 2。昆虫传粉媒介面临更温暖的未来，并有更多的极端情况9 3。将天气和气候与昆虫传粉媒介的体温联系起来11 3.1生物物理建模可以从环境条件上预测体温11 3.2辐射交换13 3.3对流热交换17 3.4体型17 3.5手术温度方法19 3.6摘要19 4.避免单个昆虫授粉媒介过热的机制20 4.1避免发育时机避免热应激20 4.2较冷的微气候的行为选择较冷的微气候20 4.3行为减少净辐射热增益21 4.4对流热损失的行为增加21 4.5生理机制增加了辐射和辐射损失24的辐射44. 6 25 4.8避免通过减少代谢热产生过热25 5.通过增加蒸发热损失来避免过热27 5.1热与水之间的相互作用29 6。避免过热的机制：生命阶段效应29 6.1鸡蛋29 6.2幼虫30 6.3 pupae 32 7。社会传粉媒介的巢热调节32 7.1大型巢的热预算33 7.2被动与主动热调节调节34 7.3育雏热调节和热耐受性34
盒子里的太阳日冕环：能量产生和加热
背景。日冕环是太阳高层大气的基本构成要素，在极紫外和 X 射线中可见。了解日冕环如何产生能量、构造和演化是理解恒星日冕的关键。目的。我们在此研究光球磁对流如何产生加热日冕环的能量，并将其传输到高层大气中，以及日冕磁环的内部结构如何形成。方法。在 3D 磁流体动力学模型中，我们使用 MURaM 代码研究了一个孤立的日冕环，其两个足点都位于对流区内的浅层中。为了解决其内部结构，我们将计算域限制为一个矩形框，其中包含一个日冕环作为拉直的磁通量管。考虑了场对准热传导、光球层和色球层的灰辐射传输以及日冕中的光学薄辐射损失。足点被允许与周围的颗粒物自洽地相互作用。结果。环被坡印廷通量加热，该通量是通过光球中单个磁场浓度的小尺度运动自洽产生的。由于足点运动，大气上层形成了湍流。我们几乎看不到来自给定足点的不同光球浓度的磁通量管大规模编织加热的迹象。合成发射，就像大气成像组件或 X 射线望远镜所观察到的那样，揭示了响应加热事件而形成的瞬态亮线。总体而言，我们的模型粗略地再现了在日冕环（子结构）内观察到的等离子体的性质和演化。结论。利用这个模型，我们可以建立一个连贯的图像，展示加热太阳表面附近高层大气的能量通量是如何产生的，以及这个过程是如何驱动和控制日冕环的加热和动态的。
GEOG 5900，气候学
讲座：周二周四下午 12:45-2:05，McPherson 实验室 2017 讲师：林嘉琳教授 电子邮件：lin.789@osu.edu 这是联系我的最佳方式。电话：614-292-6634 办公室：1128 Derby Hall 办公时间：周四上午 10:30-12:30 助教：Ben Salopek 电子邮件：salopek.7@osu.edu 办公室：1070 Derby Hall 办公时间：周二和周四下午 2:30-3:30 教科书：《大气科学：入门调查》（第二版），作者：John M. Wallace 和 Peter V. Hobbs，Academic Press 出版。（在 OSU 书店订购） Carmen Canvas 将用作课程网站，讲座 powerpoint 文件、参考资料、公告和成绩均发布在此。所有作业将提交给 Carmen。课程目标：本课程旨在广泛介绍气候学，即对地球平均天气状态的研究。重点是行星能量预算、区域气候、气候变化以及过去和未来的气候。能量预算包括太阳能接收、红外辐射损失、湍流热通量和地球大气系统的重新分布，以及大气水分的作用、其全球空间分布及其在能量交换以及云和降水形成中的重要性。课程讲座将描述世界气候的成因和空间分布以及一些观测到的天气现象的物理机制。课程将描述大气小尺度和大尺度运动的物理原因和空间变化。课程将解释 21 世纪气候的分布和成因，并讨论过去气候的分布、重建方法及其可能的解释。本课程还将考虑人类如何有意或无意地成为天气和气候物理过程的一个因素。许多学生会发现课程中讨论的基本概念和思想将应用于他们感兴趣的领域以及日常生活中。成功完成本课程后，学生应 (1) 能够描述大气的结构和成分以及它如何随时间变化；(2) 了解导致地球上太阳辐射能量变化的因素，并能够描述全球辐射平衡；(3) 能够解释导致大气特征形成的物理过程，包括云、降水、风和风暴；(4) 对气体的物理行为以及不同形式的能量及其在大气运动和天气系统中的作用有很好的理解；(5) 对与大气有关的环境问题有很好的理解，包括“温室效应”、臭氧消耗、空气污染和城市气候变化；(6) 能够描述全球温度、