R – 救援:将所有员工从危险中解救出来。所有员工都应撤离到最安全的出口或远离火源/烟雾的最近出口。 A – 警报:拨打 911。告诉他们是谁、什么、何时、何地。如果系统响起,消防部门将在途中,但仍应拨打 911。如有必要,洒水喷头将启动。 C – 限制:关闭所有通往火灾现场的门。检查所有房间,然后在撤离该区域时关闭门。 E – 灭火:灭火 – 仅在安全且您已遵循此程序中的所有其他步骤的情况下进行。当火灾警报响起时,员工需要立即使用最近的出口撤离建筑物——不要延迟撤离以收拾个人物品、打完电话或等待朋友。消防部门将立即出动。该系统直接连接到消防站。一旦他们到达,员工将接受他们的命令和指示。他们是负责人。所有已知火灾必须报告给消防部门进行调查。警报响起 - 没有明显火灾保持冷静。指定楼层监控员将搜索设施是否有烟雾或火灾。消防部门需要前来关闭警报。如果没有人来给你进一步的指示,并且警报关闭,你可以继续操作。只有在以下情况下才能灭火:
IEMA-OHS 的培训理念规定,认证和演习要求目标受众展示其熟练程度。这样才能真正了解全州范围内的能力差距。高质量的演习需要大量的时间和资源来开发,因此,多年期战略准备计划遵循一系列重叠的三年周期:基于讨论、基于操作和全面演习。这个周期的成功取决于第一年对规划、个人培训和基于讨论的演习的关注。为了实现这一目标,我们与一个培训师联盟合作,利用整个应急管理/急救人员社区的专业知识,协调努力消除冗余。此外,该团队还开发了现成的演习工具包,并确定了它们涵盖的相关核心能力,以减轻当地应急管理人员的规划负担。
附录 A:极端高温数据摘要 42 图 1. 亚利桑那州按年份划分的高温相关死亡人数(2012-2022 年) 43 图 2. 亚利桑那州按县划分的高温相关死亡人数(2012-2022 年) 44 图 3. 亚利桑那州按月份划分的高温相关死亡人数(2012-2022 年) 44 图 4. 亚利桑那州按受伤地点划分的高温相关死亡人数(2012-2022 年) 45 图 5. 马里科帕县无家可归人口中高温相关死亡人数(2012-2022 年) 46 图 6. 亚利桑那州高温相关急诊就诊人数(2013-2023 年) 47 图 7. 亚利桑那州按人口普查区划分的 SVI(2020 年) 48 图 8. 亚利桑那州耐用医疗和辅助设备 (DME) 依赖情况(2023 年) 48
服务提供者姓名(名、中间名和姓):__________________________________________________________________________________ 5. 如果无法返回托儿所,我将继续保证孩子的安全并在我们指定的团聚地点提供照顾,并通过以下方式让孩子与父母团聚: ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 海啸/洪水:我将通过监控天气情况和更新来确定是否/何时需要撤离托儿所,方法是访问西海岸/阿拉斯加海啸预警中心网站:http://wcatwc.arh.noaa.gov/ 和/或收听/调到电视或广播电台 ____________________________________________________。 1. 如果我们无法离开托儿所,我将带孩子到托儿所内最高的地方: _________________________________________________________________________________________________________________________________。 2. 如果有必要,并且我们能够离开托儿所,我将带孩子到位于以下位置的较高地面:
每个学区(公立、公立学校学院 (PSA)、非公立和培养学前班至 12 年级学生的中级学区 (ISD))应在 8 月 15 日或开学前 7 天(以较早者为准)之前向其董事会提交一份完整的保证文件和准备计划,以供批准。此模板完成后,可作为一份保证文件和准备计划。公立学区的中级学区、公立学校学院的授权机构或非公立学校的首席/指定学校管理员将收集准备计划,并在 2020 年 8 月 17 日前传送给州公共教育总监和州财政部长。此外,该准备计划必须在 2020 年 8 月 17 日之前发布在学区/PSA 或非公立学校的公共网站主页上。学区应提交一份申请,而不是为学区内的个别学校提交多份申请。
- 关于影响大流行/流行性疫苗试验招募因素的 Cochrane 评价 - 疫苗试验的引诱因素和阻碍因素调查 + 疫苗犹豫报告 - 评估教育包以提高疫苗试验参与度
与婴儿、儿童和家庭一起工作需要所有个人、组织和护理系统反思我们自己的文化、价值观和信仰,以及种族主义、阶级歧视、性别歧视、健全主义、同性恋恐惧症、仇外心理和其他压迫制度对我们的生活的影响,以便提供多元化、文化协调的服务。
概述 制定有效的基于能力的备灾计划始于制定综合备灾计划 (IPP),该计划确定了总体备灾优先事项,并概述了旨在解决这些优先事项和验证能力的多年备灾活动计划。综合备灾规划研讨会 (IPPW) 为利益相关者提供了一个互动论坛,让他们参与制定 IPP。IPPW 还用于协调各组织的备灾活动,以最大限度地利用资源并防止重复工作。由于资源有限和预算限制,人们认识到并非所有优先活动都能完成。因此,所有适当的利益相关者都必须参加研讨会,以促进所需的协调。
7. 促进有效调动公共和私人资源来管理抗旱工作。应在干旱发生之前制定若干长期规划和准备战略。这些战略属于协调和管理、公众宣传和教育以及数据收集和监测类别。第 4.2 节按类别总结了这些战略。一些基本战略包括:在每个城市指定一名市政抗旱联络员 (MDL)、促进行业和公众对适当的保护活动的认识、要求所有取水者制定供水应急计划,并确保明确了解缓解干旱状况和执行用水限制的权力。每个城市都必须通过用水限制条例来建立这种权力。抗旱计划第五节确定了干旱状况日益严重的五个阶段: