然而,现有的拓扑序理论框架主要局限于与外界环境隔绝的封闭量子系统。拓扑序对耗散和退相干的稳定性尚未得到充分评估,这对需要精确控制和纠正各种误差的量子信息科学和技术构成了重大挑战。封闭和开放量子系统的一个根本区别在于它们的量子态:封闭系统表现出由单个波函数描述的纯态,而开放系统通常表现出由波函数的统计集合描述的混合态。为了解决关键的稳定性问题,最近的一些研究探索了退相干下拓扑序的持久性 [ 8 , 9 ]。他们揭示了混合态拓扑序中的相变与拓扑量子记忆的崩溃——非局部编码在拓扑序中的量子信息——之间的联系。
摘要 — 希腊包括大量与主要互联希腊电力系统隔绝的岛屿。这些岛屿中有许多岛屿拥有巨大的风能和太阳能潜力。负荷需求和可再生能源生产的性质是随机的,因此通过安装大型储能系统可以显著改善此类孤立电力系统的运行。储能的作用是补偿发电量和负荷需求之间的长期和短期不平衡。抽水蓄能 (PHS) 装置是大型储能最成熟的技术之一。本文研究了在萨摩斯岛孤立电力系统运行中安装风能-PHS 混合发电站的影响。实施的分析比较了该项目在不同计费情景下的经济可行性,以及其对孤立电力系统运行的影响。
让市场为孟加拉国的亚穆纳、帕德玛和蒂斯塔沙洲 (M4C) 服务 SDC M4C 项目由 Swisscontact 实施,旨在帮助孟加拉国北部地区脆弱的沙洲居民。沙洲是易受侵蚀且与大陆隔绝的沿河土地。该项目旨在将这些地区转变为生产区。M4C 的愿景是减少农民在气候和灾害方面的脆弱性,同时通过增加收入、投资组合多样化和风险转移机制增强他们的抵御能力。它旨在通过推广气候智能型投入和信息、建设农民和利益相关者的能力以及鼓励采取降低风险和适应气候变化的措施来降低气候和灾害风险。有关 M4C 的更多信息
AFDP 3-05,特种作战,虽然深深植根于过去,但也着眼于未来,根据需要进行调整,以确保在未来的挑战中继续发挥作用和效力。经过适当的规划和执行,特种作战是实现联合部队指挥官 (JFC) 在整个竞争过程中(包括冲突)目标的关键要素。过去行之有效的方法在未来也会有效,但方式会有所不同。必须训练飞行员以分布式或分散式的方式规划作战,并在与上级部队隔绝的拒止环境中执行任务。各级飞行员必须能够根据指挥官的意图和任务式指挥原则自如地做出决策和行动。有效的特种作战吸取了过去的经验教训,但要找到新颖的方法将这些经验教训应用于当前和未来的环境。
这部引人入胜的新历史著作探讨了自恐龙灭绝以来最重要的生物学事件。2 亿多年前,地质力量将各大洲分开。彼此隔绝的两半世界发展出了完全不同的植物和动物群。哥伦布的航行将它们重新联系在一起,标志着欧亚大陆和美洲之间非凡的动植物交流的开始。正如查尔斯·曼所指出的,这场全球生态骚乱——“哥伦布大交换”——构成了后来人类历史的大部分基础。曼展示了科学家最新一代的研究成果,展示了这一全球交流网络的建立如何促进了欧洲的崛起,摧毁了中华帝国,震撼了非洲,并在两个世纪内使马尼拉和墨西哥城——亚洲、欧洲和美洲新边疆动态互动的地方——成为世界的中心。 1493年,查尔斯·曼对我们的过去做出了令人大开眼界的科学解释,其权威性和魅力无与伦比”——
(i) 至少有一个客观特征导致了社会劣势,例如种族、民族血统、性别、可识别的残疾、长期居住在与美国社会主流隔绝的环境中,或其他不属于社会劣势的个人所常见的类似原因;(ii) 个人的社会劣势必须源于其在美国社会而不是在其他国家所遭受的待遇;(iii) 个人的社会劣势必须是长期的和实质性的,而不是短暂的或微不足道的;(iv) 个人的社会劣势必须对其进入或在商界晋升产生了负面影响。SBA 将在评估这一要素时考虑任何相关证据,包括与教育、就业和商业历史有关的经历。(A) 教育。SBA 考虑的因素包括被剥夺平等进入高等教育机构的机会、被排除在与学生或教师的社交和专业交往之外、被剥夺应得的教育荣誉以及社会
摘要。近年来,人们的注意力明显转向可持续和可再生能源解决方案,尤其是在发展中国家。本文探讨了混合可再生能源 (RE) 系统在这些国家为偏远和农村地区通电方面带来变革性变化的巨大潜力。随着全球许多国家都在寻求减少碳足迹的策略,此类努力的重要性变得至关重要。可再生能源系统结合了太阳能、风能、水力和生物质能等能源,成为这一驱动力的关键资产,尤其是考虑到与主要电网基本隔绝的地区。对这一领域研究的日益重视,加上有利的政策,预示着发展中国家可再生能源的发展前景光明。这种混合模式利用了手头上各种可再生资源,即将引发农村电气化战略的革命。这篇评论强调了迅速整合这些前卫系统的紧迫性和重要性,为未来奠定了基础,未来不仅要注重环保,还要确保更广泛、更公平地获得能源。
十五年前,我被要求对一位行为问题、情绪不稳定和学习困难的聋哑青年进行评估。他的教育、医疗或心理测试历史似乎都无法解释他目前出现的症状。他表面上口齿伶俐、迷人而热情——但他的思维却异常具体。他表现出对他人的同情心不足,容易愤怒地发泄。我困惑不已,猜测他不是患有精神疾病,而是患有“某种学习障碍”。我现在将这位病人诊断为“语言剥夺综合症”。也就是说,尽管他接受过专门为聋哑儿童设计的教育,但他的大脑在幼儿时期接受的语言输入不足以促进真正流利的第一语言的发展。虽然他后来学会了更多的语言,但他仍然在几乎所有日常功能领域表现出缺陷,而不仅仅是在语言技能方面。尽管进行了密集(且昂贵的)补习和职业支持,这些缺陷仍然存在。也许每个世纪都会有一次,一个听力正常的儿童会经历与人隔绝的境况,以至于无法学习“母语”。相比之下,在聋哑儿童中,语言习得不完全的情况很普遍。学习语言——任何语言——都是聋哑儿童面临的最大挑战。然而,科学文献或听力正常的大多数人很少提到语言剥夺的现实和风险。正如前面的例子所示,甚至连所谓的聋哑专家都无法轻易识别他们。聋哑儿童可以在充满爱的家庭中长大,接受医学专家的治疗,配备高科技电子辅助设备,接受特殊教育,但从小就患有毁灭性的、永久性的、可预防的残疾。早期的语言剥夺似乎会导致一系列可识别的社会、情感、智力和其他后果。我将这种后果称为