XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System麦克奈尔
麦克奈尔学者文摘期刊
2024 年 11 月 11 日亲爱的朋友们：欢迎参加第二十五届麦克奈尔学者研究研讨会。感谢您加入我们，共同庆祝拉马尔大学麦克奈尔学者的成就。当您阅读这些摘要时，学者们将成功完成口头答辩，并花了数周时间为今天的演讲做准备。拉马尔大学的麦克奈尔学者计划已成功开展了第二十五年，每年我们都对学者们在研究中涉及的主题的复杂性感到惊讶。您今晚将听到的研究是学者以及拉马尔教职员工一年的承诺和奉献的结晶，他们投入时间和技能与学者合作进行研究。我们非常幸运地得到了许多教职员工的支持和鼓励，他们作为社会导师与我们的学生一起工作，或就研究生和教职员工生活的方方面面举办了研讨会和研讨会。这些人为我们的学生送上了一份宝贵的礼物——他们自愿花时间支持、鼓励和培养我们的学者的抱负。我们想向今年促进学者学术成长的教师导师表示衷心的感谢。今年，大学里一些最有才华的本科生与杰出的教师一起工作。这些研究项目投入了大量的辛勤工作和奉献，学者的成功很大程度上归功于导师的才华、专业知识和动力。学者们，当你期待继续你的教育时，把今年看作是你在研究生院及以后取得成就的基础工作。今年你们克服了许多障碍，有很多值得骄傲的地方。很高兴看到你们的创意以今晚演讲的形式实现。我们祝贺每一位 McNair 学者完成了一个令人难以置信的项目，并开辟了一条通往更多启发性体验的道路。我们希望你们喜欢今天聆听我们的学者演讲。我们很荣幸拉马尔大学有这些才华横溢的学生和敬业的教师，我们希望向所有人表示赞扬和祝贺，感谢他们所做的出色工作。 Pamela K. Comer，McNair 学者项目主任
麦克卢汉论人工智能
麦克卢汉论人工智能 (AI)：他的探索的带注释的猜测 William Kuhns kuhns.bill@gmail.com 这是一部尚未写成的剧本的框架。我在此放弃版权并邀请任何有抱负的剧作家接受它。背景：1934 年英国剑桥的一间学生公寓。有人在一个晚上召集了他在校园里发现的两个最有趣的头脑：加拿大英语学生、现代主义诗歌的传播者、博学多识的赫伯特·马歇尔·麦克卢汉，以及校园里的数学天才阿兰·图灵。这两个人出生的时间相差一岁，他们是 20 世纪迄今为止最大胆、最富想象力的梦想家。当然，当时他们两人都不知道，驱动下个世纪的伟大引擎的发明者会与一位哲学家坐在一起，而这位哲学家的思想将探究该引擎最深层的人类意义和后果。这正是剧作家可以大快朵颐的地方。1934 年，麦克卢汉 23 岁，图灵 22 岁。通过巧妙的舞台设计和服装，他们年长的自我可以出现并互动。60 岁的麦克卢汉将如何回应 38 岁的图灵的断言，即机器不仅能够思考，而且有一天它们的操作将远远超越曾经活过的人的思维？图灵对这位贪婪的诗歌学生的反应是什么？这位学生坚持认为技术的突飞猛进——以及所有科学——深深植根于人文主义的堡垒？当麦克卢汉说“没有什么比我们的技术更人性化”时，图灵是反驳他的通用图灵机无限的思维潜力——还是鼓掌？这是一部我很想看的戏剧。足以让我写它吗？也许。一旦我在胚胎中检测到心跳。现在，我将自己限制在下面的“猜测”中，麦克卢汉对图灵的伟大创意人工智能的看法。首先，介绍一些背景。麦克卢汉编组机 1987 年，我在加拿大国家档案馆阅览室的硬木椅上花了大量时间，仔细阅读马歇尔·麦克卢汉的信件和短篇及未完成的作品。我来寻找传记资料和我可以追踪的他的思想线索，但我收集到的 — — 并且被证明具有无价之宝 — — 是宝石：麦克卢汉坚持要描述的令人震惊和原创洞察力的爆发点，一丝不苟的探测。这些警句宝石频繁出现在他出版的书中。同样，这些珍宝也经常出现在他的 1,400 篇文章、演讲、采访和未完成的项目以及超过 100,000 封信件中。这些珍宝包括：
钦奈技术学院
1工程知识：应用数学，科学，工程基础知识和工程专业知识，以解决复杂的工程问题。2问题分析：识别，制定，审查研究文献，并分析复杂的工程问题，使用数学，自然科学和工程科学的第一原理得出实质性结论。3的设计/开发解决方案：针对满足指定需求的复杂工程问题和设计系统组件或过程的设计解决方案，并适当考虑公共卫生和安全以及文化，社会和环境方面的考虑。4进行复杂问题的调查：使用基于研究的知识和研究方法，包括实验设计，数据分析和解释以及信息的综合以提供有效的结论。5现代工具用法：创建，选择和应用适当的技术，资源和现代工程以及IT工具，包括对复杂工程活动的预测和建模，并了解局限性。6工程师和社会：应用上下文知识所告知的推理来评估社会，健康，安全，法律和文化问题，以及与专业工程实践有关的随之而来的责任。7环境与可持续性：了解专业工程解决方案在社会和环境环境中的影响，并证明了对可持续发展的知识和需求。8道德：应用道德原则，并承诺在工程实践的职业道德和责任和规范上。9个人和团队工作：作为个人，以及在多个团队的成员或领导者以及多学科环境中的成员或领导者。10沟通：与工程社区以及整个社会有效地进行了有效的沟通，例如能够理解和撰写有效的报告和设计文档，进行有效的演讲，并给出清晰的指示。11项目管理和金融：展示对工程和管理原则的知识和理解，并将其应用于团队的成员和领导者，以管理项目和多学科环境中的成员和领导者。12终身学习：认识到在技术变革的最广泛背景下进行独立和终身学习的准备和能力。
ramapuram，钦奈
EASWARI工程学院（自治）自1996年成立以来一直是质量教育的灯塔。提供15个大学和7个工程，技术和管理的研究生课程，该学院是NAAC认可的，NBA批准的。伊斯瓦里（Easwari）强烈关注学术卓越，整体发展和行业联系，提供顶级职位和全球职业机会。位于钦奈的拉马普拉姆，我们最先进的校园和充满活力的校友网络使Easwari成为塑造成功未来的理想选择。
安娜大学:: 钦奈
评估 – 指纹图像的计算机增强和建模 – 指纹增强 – 特征提取 – 指纹分类 – 指纹匹配。第三单元 人脸识别和手部几何形状 9 人脸识别简介，人脸识别神经网络 – 从对应图进行人脸识别 – 手部几何形状 – 扫描 – 特征提取 – 自适应分类器 – 基于视觉的特征提取和模式分类 – 特征提取 – 算法类型 – 生物特征融合。第四单元 多模态生物特征识别和性能 9 评估 多模态生物特征识别系统简介 – 集成策略 – 架构 – 融合水平 – 组合策略 – 训练和适应性 – 多模态生物特征识别系统示例 – 性能评估 – 生物特征识别的统计测量 – FAR – FRR – FTE – EER – 内存需求和分配。第五单元 生物特征认证 9 简介 – 生物特征认证方法 – 生物特征认证系统 – 指纹生物特征认证 – 人脸识别生物特征认证 – 期望 – 最大化理论 – 支持向量机。指纹生物特征认证 – 手掌几何形状生物特征认证 – 保护和信任生物特征交易 – 匹配位置 – 本地主机 – 认证服务器 – 卡上匹配 (MOC) – 多生物特征识别和双因素认证。参考文献： 1.Paul Reid，“网络安全生物特征识别”，Pearson Education，2004 年。Nalini K.Ratha，RundBolle，“自动指纹识别系统，Springer”，2003 年。
Professional-Development-Plan-MSSA.pdf - 奈伊学区
2024-2025 学年 - 2024-2025 年，MSSA 成员在 9 月专注于学习 OPI 计划和报告所需的工具，包括早期学习计划、联邦计划、认证和研究生计划。11 月，MSSA 成员接受了心理健康问题培训，包括 QPR 认证培训和课堂课程 Character Strong 的使用培训。2 月，MSSA 将专注于技术，包括教室、学校和学生的网络安全、人工智能及其在教育中的地位和未来。4 月，成员将专注于数学，培训将于 2025 年实施的 OPI 标准，特别是在小型学校和多级教室的课程规划中的使用。此外，成员学校参加 MAPS 培训，重点是使用和理解评估数据。MSSA 成员学校也有机会全年进行书籍研究，重点是通过参与策略提高他们的教学技能，保持他们的生产力并改进他们的规划。MSSA 全州规划团队每年都会审查培训和正在审查的课程。审查小组由 MSSA 董事会、县督学和成员教师组成。执行董事每年都会审查每个会议对每个成员的评估，以协助确定成功和未来规划。蒙大拿州小型学校联盟会议采用了形成性策略，让教师根据已开发的课堂课程评估学生成绩。MSSA 会议始终尝试提供适合成员学区独特人口统计数据的课堂材料、资源和课程。全年的每个会议都侧重于计划的 K-12 核心课程，并始终基于“最佳实践”研究和当前教学法。技术融入了所有专业发展。每个会议还包括一个涉及全民印度教育 - IEFA 的部分。