* 概括情节(M) * 讨论图片(M) * 不熟悉的书中语言/角色名称(S) * 借鉴学生的经历(M) 本书讲述了一个农民家庭因干旱而失去家园的故事。由于沙尘暴,他们住在一个叫做“沙尘暴区”的地方。这个家庭前往加利福尼亚,途中寻找工作。他们看到许多家庭也在找工作和住处。 单词/文本布局: * 新的或重要的单词 (V) 第 33 页 嚎叫 解释短语“爸爸换了档”第 33 页 * 文本布局的不同寻常的方面 (V) 建议教学要点(要注意和支持的行为)或关注理解策略:联系、问题、推论、形象化、总结、综合、确定重要性 好的读者在阅读时会提出问题。阅读时,问问自己这个家庭发生了什么事。阅读过程中:(10-15 分钟)学生默读文本。如果您担心阅读流畅度,您可以选择听几个学生低声朗读文本。当学生默读时,您可以与独立阅读的学生一起开始另一个小组或会议。阅读后:(8-10 分钟)*讨论故事 -澄清困惑,重新审视给读者带来问题的部分文本 -承认部分正确的回答,寻求了解学生的观点*将讨论与教学要点和/或理解策略联系起来(见上文)。您认为这是本书的好标题吗?为什么?当他说“我们晚餐吃灰尘”时是什么意思?为什么爸爸说暴风雪是黑色暴风雪?告诉妈妈对音乐的感受。书的哪一部分告诉了您这一点?在第 25 页,为什么男孩说“看起来像葬礼?”写作联系(可选):写下孩子们在故事中的感受。您认为他们对故事的这一部分有何感受?为什么?
注意:改进指数可以解释为如果对照组中的普通学生接受了干预,其百分位排名的预期变化。例如,改进指数 +9 表示如果学生接受了 ITSS,则普通对照组学生的预期百分位排名将增加 9 分。改进指数值是通过对符合 WWC 组设计标准的结果分析结果进行平均得出的,如 Wijekumar、Meyer 和 Lei (2012, 2017) 所报告的那样。正改进指数并不一定意味着估计的效果具有统计意义。理解结果包括格雷默读测试和 13 项研究人员设计的测量方法,这些测量方法通过识别主要思想、问题和解决方案以及评估使用结构来组织正确思想来测试学生理解书面文本的能力。ITSS 对青少年识字主题领域内的其他结果的影响尚不清楚,包括字母表、阅读流畅度、一般识字成就、写作惯例、写作效率和写作质量。
课程/年级:七年级 单元标题:西南亚 内容标准:8.3.2 a、8.3.4 a、8.3.4. c 材料和资源:上课单、铅笔、计算机、投影仪、让无形的历史可见网站、印刷版多萝西·帕塔赫环境区介绍段落、奥马哈世界先驱报文章、原始资料文件图形组织器。 针对有 IEP 或 504 计划的学生的安排:口头阅读说明/问题、澄清说明、使用图形组织器做笔记、缩短/修改笔记、合作学习小组、同伴辅导、额外时间 读写策略:大声思考、图形组织器、持续默读、口头讨论、快速书写 程序/常规:1. 举手:每节课不断强化这一期望 1-100 次。 2. 吸引注意力和非语言技巧:“女士们,先生们,我需要你们在 3-2-1 中关注我。” 3. 明确给出指示:口头指示、白板和智能板上书写的视觉指示、让学生重复指示。 4. 合作学习小组注意:这节课应该在学生熟悉文化普遍性的概念后的第一季度教授。
利用富文本刺激的脑电图 (EEG) 数据集可以促进对大脑如何编码语义信息的理解,并有助于脑机接口 (BCI) 中的语义解码。针对包含中文语言刺激的 EEG 数据集稀缺的问题,我们提出了 ChineseEEG 数据集,这是一个高密度 EEG 数据集,并辅以同步眼动追踪记录。该数据集是在 10 名参与者默读两部著名小说中约 13 小时的中文文本时编制的。该数据集提供长时间的 EEG 记录,以及预处理的 EEG 传感器级数据和由预训练的自然语言处理 (NLP) 模型提取的阅读材料的语义嵌入。作为源自自然中文语言刺激的试点 EEG 数据集,ChineseEEG 可以显著支持神经科学、NLP 和语言学的研究。为中文语义解码建立了基准数据集,有助于脑机接口的发展,并有助于探索大型语言模型与人类认知过程的契合。它还可以帮助研究中文自然语言背景下的大脑语言处理机制。
简介 在不久的将来,我们不会输入命令或说出命令,而是会思考它们。目前,脑机接口已投入使用,并且有可能从使用功能性磁共振成像 (fMRI) 获得的大脑活动记录中生成正在默读的内容的记录 (Tang 等人2023)。最近,已证明使用脑电图 (EEG) 成像进行神经记忆解码是可能的 (Bruns、Haidar 和 Rubino 2023)。神经记忆解码是从大脑数据重建心理回忆的概念。这一发现很重要,因为与 fMRI 不同,EEG 设备价格低廉且舒适。消费者可以购买 EEG 设备并在一天中的大部分时间佩戴它们。使用消费级 EEG 设备进行神经记忆解码表明了一系列令人兴奋的应用。神经信息检索就是这样一种应用。随着互联网上可用的信息越来越多,找到以前遇到过的文档成为一个难题。创建和存储书签不是一个好的解决方案,因为用户创建的标签或关键字是主观的并且很难创建。重新搜索文档的替代方案可能很困难且耗时。使用神经信息检索,只需思考一下就可以检索曾经看到的信息。在此应用程序中(见图1),用户在找到有用的文档或网站后,会在记录简短的 EEG 时对其进行短暂的思考。稍后,为了检索文档,用户在脑电图再次显示时简要回忆文档的内容