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对于年幼的孩子来说，屏幕时间不再只是家庭问题
现在屏幕无处不在。因此，围绕它们在儿童发展中的作用的争论似乎也是如此。关于多少时间和什么类型的屏幕时间适合年幼的孩子的大部分讨论都集中在孩子父母和主要照顾者的职权范围内在家中使用数字技术。 [...]
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现在屏幕无处不在。因此，围绕它们在儿童发展中的作用的争论似乎也是如此。
关于多少时间和什么类型的屏幕时间适合年幼的孩子的大部分讨论都集中在孩子父母和主要照顾者的权限范围内在家中使用数字技术。但现实情况是，大多数 5 岁及以下的儿童每周至少有一部分时间在早期保育和教育环境中度过，屏幕时间可能不太明显，但经常以某种形式存在。当父母和早期教育者之间的沟通不足时，幼儿最终可能会花费比专家建议和父母预期更多的时间在屏幕上。
在早期学习环境中，屏幕的使用差异很大，专注于儿童早期发展的非营利组织“零到三”项目高级总监丽贝卡·帕拉基安 (Rebecca Parlakian) 表示。有些设置是无屏幕的，而另一些设置则设置时间限制或限制屏幕等参数，仅用于教育用途，还有一些设置允许孩子观看电影或短视频以供娱乐。
“取决于谁照顾你的孩子以及采取的做法，它可能会涉及到整个范围，”帕拉基安说。
尽管有关屏幕时间的专家指导已经开始不再提供明确的基于持续时间的限制，但仍有大量研究提供有关儿童和数字媒体的最佳实践，并且这些研究强调了面对面、动手和关系互动对幼儿的重要性。但儿童与屏幕：数字媒体和儿童发展研究所的研究和项目主任凯特·布洛克尔 (Kate Blocker) 表示，项目工作人员和家长通常不会就孩子在每种环境中使用多少或何种类型的屏幕时间进行沟通。
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