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显性和隐性词汇：掌握两部分方法
TLAC 很高兴与大家分享由我们的同事 Alonte Johnson-James 撰写的最新即插即用以及这篇博文。学生理解的最大障碍往往是单词知识或词汇。教师支持学生能力的最大障碍通常是了解帮助学生使用的最佳方法......后显性和隐性词汇：掌握两部分方法首先出现在“像冠军一样教学”上。
来源:Doug Lemov的笔记博客05.14.26 显性和隐性词汇：掌握两部分方法
TLAC 很高兴与大家分享由我们的同事 Alonte Johnson-James 撰写的最新即插即用以及这篇博文。
学生理解的最大障碍往往是单词知识或词汇。教师支持学生能力的最大障碍通常是了解帮助学生学习词汇的最佳方法。
我们最新的显性词汇和隐性词汇教学即插即用旨在帮助教师理解《像冠军一样教学阅读科学指南》中概述的两部分词汇教学方法，并在确定何时以及如何利用每种方法时更加自信。当串联使用时，显性和隐性词汇教学可以帮助教师做好应对单词知识差距的准备，并帮助学生理解复杂文本的含义。两个即插即用课程都通过分析研究支持的技术和视频、使用教师当前课程嵌入的战略规划和实践，在教学法和实践之间取得了平衡。
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