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超越生存——高等教育系统领导力的五种能力
非常时期需要非凡的领导力。穆罕默德·阿里、米兰·阿尔瓦雷斯-米兰达·纳瓦罗和伊恩·普洛弗制定了他们的框架
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治英国大学已经进入了一个前所未有的波动时期，有些人可能会说它们正在走向崩溃点。金融脆弱性正在成为常态，不再局限于少数机构。赤字广泛存在，储备不断减少，回旋余地不断缩小。
该行业面临的压力是结构性的。费用上限、通货膨胀、养老金负债、动荡的国际市场、不断上升的学生期望、数字化颠覆以及不幸的政治怀疑主义永久地改变了大学的运营模式。旧的假设不再成立。费用上限和通货膨胀造成的长期挤压现已在官方和独立分析中得到广泛认可，例如下议院图书馆关于英格兰高等教育财务和资助的简报。
好消息是，大多数大学不存在策略问题。不乏雄心、才华或想法。这是一个令人不安的事实：在这个新的世界秩序中，大学领导层将努力建立必要的机构力量，以重复地实现这些目标——通过阻力，在不耗尽员工或破坏信任的情况下，快速实现这些目标。
领导力向系统思维的演变
该解决方案的一个重要部分是从根本上重新设计领导力的理解和实施方式。大学需要能够作为一个系统运作的领导力——适应性、分布式，并且能够驾驭复杂性，而不是简单地管理它。这种重构将核心问题从“谁是领导者？”转移了。 “英国大学需要什么样的领导能力才能保持合法性、弹性和有效性？”
这种转变与麻省理工学院的领导力模型相一致，该模型强调有效的领导力是分布式的、有组织的，而不是集中在少数个人身上。
1. 商业与学术的混合体
2. 政府与行业合作者
3. 以目标为导向的治理策略