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当人工智能出错时：一种教学方法
作为一名正在生成人工智能热潮中任教的语言学教授，我一直在思考我们如何不仅将人工智能用作工具，而且将其用作促进学生更好学习的合作者。我有点意外地发现，人工智能可能出错的方式有时会产生[…]当人工智能出错时：一种教学方法首先出现在Faculty Focus | 上。高等教育教学与学习。
来源:教师焦点作为一名正在生成人工智能热潮中任教的语言学教授，我一直在思考我们如何不仅将人工智能用作工具，而且将其用作促进学生更好学习的合作者。我偶然发现，人工智能可能犯的错误有时会在课堂上产生最具创造性的教学和学习时刻。和许多讲师一样，我注意到即使人工智能犯了错误，这个错误听起来仍然很优雅和权威。
我可以利用这些错误作为批判性思维、研究验证和主动学习的启动点，而不是将其视为一个问题。我的学生成为知识的调查员、编辑和管理者，不仅学习什么是正确的，还学习为什么它是正确的，以及如何识别什么是错误的。当人工智能出错时，它会创造强大的教学时刻。为学生提供人工智能生成的包含错误的答案会促使他们放慢速度，测试主张并解决问题。他们不接受优美的散文作为证据，而是练习问：这准确吗？我怎么知道？
1. 找出错误
2. 机器人事实检查
有时，我会要求人工智能工具解释一个概念，然后让学生根据我们的教科书或我的讲座材料评估该答案。他们决定哪些部分是准确的，哪些部分是误导性的或错误的。通过这种方式，当学生学会根据经过审查的学术来源来权衡人工智能的输出时，他们就成为批判性的读者和事实核查者，而不是被动的接受者。
3. 重写响应
4. 人工智能与人类推理
5. 与机器人辩论
6. 教授学术可验证性：Cite Check the AI
参考文献
Tzirides, A. O. O.、Zapata, G.、Kastania, N.P.、Saini, A.K.、Castro, V.、Ismael, S.A. 和 Kalantzis, M. (2024)。将人类和人工智能相结合，提高高等教育中的人工智能素养。计算机与教育开放，6, 100184.https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100184