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7 在推广 OER 时，图书馆工作人员可以教育用户有关版权和开放许可的知识。他们还可以鼓励用户（尤其是教师）通过将开放许可应用于他们创建或从现有 OER 中衍生的新教育材料来回馈知识共享。如果用户成为知识共享的贡献者，他们就会扩展和丰富知识共享中已有的内容，并实现“获取-制作-使用-恢复”的循环。换句话说，图书馆工作人员对 OER 的推广可以充当催化剂，帮助使 OER 成为知识共享的催化剂。
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