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专家曾经以为优秀的读者猜测未知单词而不解码，并且不需要结构化的合成语音。他们还理论上，教授语音和解码减慢了阅读发展。大脑研究证明了完全相反的是真实的。事实证明，最好的读者可以解码未知的单词，而较弱的读者更有可能尝试从上下文中猜测未知单词。猜测有时有效，但是很多时候它会使学生失望并损害理解。，尽管学生年轻时就将马作为房子读书似乎很可爱，但是在科学测试中阅读叶绿素作为叶绿素具有更大的影响。
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