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以下是我的 ELL 新生班的典型一天和一周的修订和更新版本
多年来，我分享了几个不同版本的关于我如何教授我的两节 ELL 新手课。尽管我已经教了二十多年，但我仍在继续寻找改进它的方法！这是我现在正在做的事情（我会将这篇文章添加到有大量资源 […]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客多年来，我分享了几个不同版本的关于我如何教授两节 ELL 新生课程。
尽管我已经教了二十多年，但我仍在继续寻找改进的方法！
以下是我现在正在做的事情（我将把这篇文章添加到这个博客上有大量资源可帮助教育工作者教授 ELL - 这篇文章是一个很好的起点）：
这个博客上有大量资源可帮助教育工作者教授 ELL - 这篇文章是一个很好的起点背景
值得一读为什么我的 ELL 新生班的学生似乎比过去几年学习英语的速度快得多？以下是一些可能的答案，以了解我的课程背景。
为什么我的 ELL 新生班的学生似乎比过去几年学英语的速度快得多？以下是一些可能的答案总之，今年的班级最多有 20 名学生，与所有新生班一样，组成总是在变化（请参阅全年欢迎新 ELL 新生的最佳方式_）。可以肯定的是，到 1 月份，我原来的大多数学生都会被转到“中级”班，因为到那时我们几乎肯定会收到近 20 名新生。
全年欢迎新 ELL 新生的最佳方式我的第一节课也有 20 名同伴辅导员（足以达到一对一的比例），第二节课有大约 15 名。
同伴辅导员我有两个相邻的教室，可以在一个教室里教我的新生班，而在另一个教室里教我的其他三个 IB 知识理论课。这样，我就可以永久地为该特定班级设置新生教室（学生和他们的同伴辅导员的桌子是“配对的”），每个学生和同伴辅导员都有一个标记的篮子来存放材料。因此，不会浪费时间分发书籍/文件或设置桌子。
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