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回顾：我在 ELL 新生班面临的三个挑战以及我如何应对这些挑战
（我正在重新发布今年上半年我最好的帖子。您可以在此处查看完整列表）教授 ELL 新生通常是一件令人愉快的事情，但它也伴随着自身的挑战，包括不断涌入的新生（请参阅欢迎新生的最佳方式 […]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将从上半年重新发布我最好的帖子。您可以在此处看到它们的整个列表）
在这里教Ell Newcomers通常是一种喜悦，它也带来了自己的挑战，包括不断涌入新学生（请参阅全年欢迎新的Ell Newcomer学生的最佳方法）；他们带到教室的广泛变化的学术背景；当然还有家用语言的混合。
全年欢迎新ELL新人学生的最佳方法当然，这些挑战与学生一起带来的资产相反，包括他们的生活经验和一般的学习欲望。
今年我的课堂似乎确实面临三个主要挑战。 我已经在单独的帖子中写了关于它们的文章，但是认为这对我和读者来说将有助于将它们放在一起，并提供一些更新。
动机与参与
与大多数教室一样，这对某些人来说是一个挑战，尽管不是全部，但学生是一个挑战。 而且，没有简单的答案（即使对于像我这样的人写了四本关于学生动机的书！）。
我努力创造蓬勃发展的内在动力的条件（请参阅这是我的两期Ell Newcomers课程今年的样子）。 每个人都在小组中与同行导师一起工作，我努力创作高度吸引人的课程。
这是我的两个周期Ell Newcomers班级今年的样子然而，动机仍然是某些人的挑战。 我最近尝试的一种新策略专注于目标设定（请参阅我尝试了我的第十个（至少！）不同尝试的学生目标制定策略的尝试 - 祝我们好运！）。
我正在尝试完成学生目标制定策略的第十个（至少！）不同的尝试 - 祝我们好运！我在该帖子中描述的过程已经很好，我添加了另一个组件。
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