CAT-C 射击：意外结果和隐藏挑战
本文改编自我们新出版的《基于成果的学习 (OBL) 专业手册》。它讨论了意外的培训结果如何带来隐藏的挑战，即使对于那些在实施 OBL 方面经验丰富的人也是如此。本文以 CAT-C 课程的真实示例为例，该课程实施得当，但最终并未实现相同的预期结果。结果令人惊讶，可以教会我们很多关于如何从培训中获得更多收获的知识。
来源:特种战术博客CAT-C 射击：意外结果和隐藏挑战
注意：如果您不熟悉战斗应用训练课程 (CAT-C)，您可能需要在阅读本文之前阅读我们之前的文章以了解背景。单击此处转到上一篇文章。
注意：如果您不熟悉战斗应用训练课程 (CAT-C)，您可能需要在阅读本文之前阅读我们之前的文章以了解背景。 单击此处 单击此处 转到上一篇文章。在实施基于结果的培训时，很难预测培训活动可能产生的每个潜在结果。学生在培训中经历的一切都可能对他们的心态和发展产生深远而重大的影响。为了说明这一概念，我们将使用一个短篇故事，该故事取自伊拉克战争初期由一名特种战术高级顾问开设的 CAT-C 课程。
这个特定的 CAT-C 课程是一门“培训教练”课程，旨在教授常规部队的高级士官和初级军官如何为自己的士兵设计和开展 CAT-C 训练。 培训师已经让该部队通过了 CAT-C 培训方法，他正在观察一种训练演变，这种演变要求学生一次执行一个演习，包括在射击时从一个掩体移动到另一个掩体。
有两排学生在等待射击。 当培训师走过第一排时，他听着排队等候的学生在谈论什么。 他们笑着开玩笑，谈论他们的周末计划、运动、他们的卡车和女朋友。 教官继续走，来到了第二排。第二排的学生都在谈论训练，讨论他们在训练中做得好和不好的地方，并分享如何改进的想法、技巧和建议。第二排的学生也都比第一排的学生射击得好得多。