地区领导如何做出教育技术采购决策
想象一下，作为一名地区领导，负责从成千上万种选择中选择理想的教育技术工具。风险很高：...
来源:EdSurge想象一下，作为一名地区领导，您需要从成千上万种选择中选择理想的教育技术工具。风险很高：正确的选择可以改变课堂，而错误的选择可能会浪费宝贵的资源。你如何决定？
这一挑战的核心是了解各地区如何处理其教育技术采购决策。 2022 年，应用行为科学研究和创新公司决策实验室 (TDL) 采访并调查了美国 K-12 学区的 225 多名教育技术决策者。根据数据，TDL 绘制了教育技术采购流程，包括这些决策者提到的多个步骤。研究表明，复杂的行为和结构障碍会影响学区的采购决策。为了更好地理解这个问题，让我们研究一下采购过程的四个关键阶段、每个阶段包含的内容、成功的潜在障碍以及学区可以利用的克服这些障碍的切实解决方案。
决策实验室 (TDL)1. 需求发现：确定教育技术需求
在最初的“需求发现”阶段，学区确定了对教育技术产品的特定需求。这通常始于学区确定其现有教育技术与确定的教学和学习需求之间的差距。在明确需求后，学区决策者会进行市场调查，了解市场上有哪些产品，通常是通过在线搜索、参加会议或询问同行学区。