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为小学低年级课堂寻找合适的技术
我仍然清楚地记得将 iPad 引入幼儿园教室时的混乱场景。想象一下：一个房间里挤满了热切的五岁孩子...
来源:EdSurge我仍能清楚地记得将 iPad 引入幼儿园教室时的混乱场景。想象一下：一个房间里挤满了不习惯中心程序的五岁孩子，五台 iPad 是积木、娃娃和传统学习站中最热门的商品。幼儿园版的饥饿游戏是什么？想象一下。
管理面向小孩子的技术推广感觉很艰难，但真正的挑战直到我不得不使用一些为我们的学生准备的应用程序时才降临到我头上。这些应用程序笨重、令人困惑，而且往往让我们的小学习者感到沮丧。这些孩子仍在掌握大铅笔的握法，并用小手指操纵物体。然而，他们被要求点击微小的多项选择按钮或独立登录。
管理面向小学生的技术推广感觉很艰难，但真正的挑战直到我不得不使用一些为我们的学生准备的应用程序时才降临到我头上。它们笨重、混乱，而且常常令我们的年轻学习者感到沮丧。
在这种混乱中，我意识到找到满足我们最小学习者需求的技术的重要性。这不仅仅是拥有最新的小玩意儿；而是利用技术支持他们的发展并丰富他们的学习之旅。以下是我在教育技术选择过程中寻找的九个关键特征。
寻找满足我们最小学习者需求的技术