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需要 STEM 教师
在全国范围内，学校面临着合格 STEM 教师的严重短缺。根据美国教育部的数据，超过一半的州报告 STEM 教师短缺。这种短缺在高需求、低收入的学校中更为明显。下面我们将分享有关这一严重短缺的关键数据点；解释为什么它比 […]需要 STEM 教师一文首先出现在美国委员会博客上。
来源:美国教师协会全国范围内，学校都面临着合格 STEM 教师的严重短缺。根据美国教育部的数据，超过一半的州报告了 STEM 教师短缺的问题。这种短缺在高需求、低收入的学校中更为明显。下面我们将分享有关这一严重短缺的关键数据点；解释为什么人们考虑教授 STEM（科学、技术、工程和数学）比以往任何时候都更加重要。
STEM 教师短缺
美国教育委员会 (2018) 的一份报告强调，进入教师行业的 STEM 领域毕业生数量一直在下降。可能由于职业薪酬差距，只有一小部分 STEM 学位持有者选择教育作为他们的职业。这是因为许多 STEM 学位持有者认为他们可以在教学以外的领域赚更多的钱。
美国各州教育委员会美国国家科学委员会 2020 年关于美国科学和工程状况的报告显示，STEM 工作岗位的增长速度几乎是非 STEM 工作岗位的两倍。然而不幸的是，教育系统难以满足对熟练专业人员的需求。这在一定程度上是由于缺乏足够的 STEM 教育者，而这些教育者对于为学生做好这些职业的准备至关重要。当美国无法培养足够的 STEM 职业候选人时，该国就被迫从国外寻找合格的求职者，或者在 STEM 工作方面落后。
美国国家科学委员会 2020 年报告此外，STEM 教师短缺的影响反映在学生的表现上。例如，国家教育进展评估 (NAEP) 结果显示，只有 34% 的八年级学生精通数学。更糟糕的是，只有 22% 的学生精通科学。这些观点表明，STEM 教育的质量和交付需要改进。首先要有敬业且熟练的教师。
国家教育进展评估