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第二次机会 - 它们是唯一的选择吗？
最近，我想起了担任小学校长期间与一名学生的一次谈话。当我的办公室里有学生时，我习惯询问他们对未来的计划。我这样做有几个原因。首先，我真心想知道。其次，我希望他们能考虑这个问题。第三，这让我们有机会讨论如何实现职业目标。如果学生来我的办公室是因为行为事件，那么这次谈话可以转向行为与职业目标之间的关系。它是阻碍还是帮助他们实现这些目标，以及可以做些什么来防止这种情况再次发生。我还会问我可以如何帮助他们。这类问题通常会得到不同的结果，但在大多数情况下，它为学生提供了足够的时间冷静下来，我们可以就他们的行为进行真诚的对话。这种平静的对话也让我更好地了解了他们生活中可能发生的事情以及这些事情可能与他们的行为有何关联。我坚信牛顿第三定律远不止物理学，还延伸到心理层面。我的意思是，我们在学生身上看到的每一种行为都有其原因。类似于牛顿第三定律的作用-反作用原理。很多时候，它就像台球比赛中的开球。一个动作，击球杆，从主球传递到第一个球，再传递到所有其他球。就像
来源:凌乱的办公桌500 内部 Privoxy 错误
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