教师之声：我的学生害怕人工智能

自 2022 年 11 月 ChatGPT 发布以来，教育工作者一直在思考它对教育的影响。一些人倾向于对学习的终结做出世界末日的预测，而另一些人则保持谨慎乐观的态度。

我的学生花了比我预期更长的时间才发现生成式人工智能。当我在 2023 年 2 月问他们关于 ChatGPT 的事情时，许多人从未听说过它。

但有些人赶上了，现在我们学院的学术诚信办公室比以往任何时候都忙于处理与人工智能相关的作弊行为。每次大学会议都会讨论指导方针的必要性，但我注意到学生中有一种令人担忧的反应，而教育工作者没有考虑到这种反应：恐惧。

学生们被关于人工智能的负面想法轰炸。惩罚性政策加剧了这种恐惧，同时未能认识到这些技术的潜在教育益处——以及学生将需要在职业生涯中使用它们。作为教育工作者，我们的职责是培养批判性思维，让学生为使用人工智能的就业市场做好准备，而不是吓倒他们。

然而，课程描述中却包括禁止使用人工智能。教授告诉学生他们不能使用人工智能。学生们经常读到他们的同学因使用 Grammarly 而进入学术试用期的故事。如果学生一直感到被怀疑，就会形成一个充满敌意的学习环境。

因使用 Grammarly 而进入学术试用期

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我的许多学生甚至都没有尝试过 ChatGPT，因为他们害怕被指控抄袭。这种回避造成了一种悖论，即学生在毕业后应该熟练掌握这些现代工具，但在学习期间却不愿意使用这些工具。

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