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加州希望卫生系统维持学校的心理健康资金
随着学生需要更多的心理健康服务，教育领导者寻求可持续的资金渠道来支付不断增长的费用。
来源:EdSource图片来源：Julie Leopo/EdSource
图片来源：Julie Leopo/EdSource为了创建一个拥有稳定心理健康资金的教育系统，加州教育工作者和领导者正在向卫生系统求助，并启动一项全州行为健康计划，以填补波动且有时不可预测的学校预算中的资金缺口。
“卫生系统和教育系统未能成功结合在一起，以确保我们同时参与预防和治疗，”心理健康服务监督和问责委员会委员 David Gordon 表示。“对于服务最薄弱的社区来说尤其如此。”
心理健康服务监督和问责委员会加州公立学校的心理健康资金通常来自普通教育预算，这也是资金从未稳定的原因。随着对更多心理健康服务和专家的需求猛增，管理人员和专家正在转向卫生系统，以更好地满足现有教育预算无法满足的需求。
学校通过在校园内安排护士、社会工作者、学校辅导员和心理学家来弥补一些差距，但资金永远不足以完全满足学生的心理健康需求。如果没有一个内置的、全州范围的系统来资助学校的心理健康，各学区只能自己想办法解决。
“我们已经习惯了尝试提供外部资金，以为每个学生提供某种公平的资金，”加州学校辅导员协会执行董事洛雷塔·惠特森 (Loretta Whitson) 说。“从来没有普通基金能覆盖我们——它只是蛋糕里的蛋糕。”
惠特森说，至少从 1980 年代末开始，情况就一直如此，当时惠特森开始了她的教育生涯。
地方控制资金公式如果我们像以前一样将其零碎化，那么我们总是试图通过分类计划或拨款来寻找资金。