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加州大学残疾人服务需要变革性投资
在加州大学，针对残疾学生的支持服务项目不堪重负，人手不足。这种情况需要改变。
来源:EdSource加州大学戴维斯分校的 Sheilds 图书馆。
加州大学戴维斯分校的 Sheilds 图书馆。 图片来源：Karin HIggins/加州大学戴维斯分校加州大学系统未能教育好残疾学生。
在所有校园中，负责为学生提供与健全同龄人同步所需便利条件的残疾支持服务机构报告称，他们工作过度且人手不足。如果加州大学希望实现其雄心勃勃的目标，即缩小公平差距、缩短获得学位的时间并改善劳动力成果——同时在未来几年增加近 13,000 名新本科生——该系统必须从根本上改善对残疾学生的支持，残疾学生占该大学人口的至少 19%。加州大学的残疾学生项目 (DSP) 聘请了“残疾专家”来协调课程安排，例如灵活的截止日期和延长考试时间。他们还提供远程访问、文本转语音软件和美国手语翻译或通信访问实时翻译 (CART) 服务等基本服务，这些服务对于与课堂内的社区互动必不可少。
至少 19% CART但是，作为一名残疾学生，我经常放弃依赖我的专家，因为周转时间太长。相反，我不得不直接向教授提倡——但收效甚微。这个故事并不是我独有的。我们经常要等待三周（或更长时间）才能收到电子邮件回复，而 DSP 专家通常甚至无法亲自见面。
缺乏资源是一个问题。法律要求残疾学生专家与每位学生单独合作以提供学术便利。目前，高等教育和残疾协会的国家标准建议一名专家最多与 250 名学生合作。在加州大学，根据我们与整个系统的 DSP 主管的对话，平均每 500-1,000 名学生配备一名专家。
美国残疾人法案 现在•••