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州长纽森的“股权乘数”提案将改变黑人学生的游戏规则；我亲身体验过
虽然没有灵丹妙药，但提案中的资金和真正的问责措施可以帮助确保学校解决黑人学生持续存在的机会和成就差距。
来源:EdSource一名学生使用钻床进行工程项目。
一名学生使用钻床进行工程项目。 图片来源：Allison Shelley/The Verbatim Agency for EDUimages没人需要告诉我课堂上的不平等。
在我的童年时期，作为一名在印第安纳州长大的黑人学生，我亲身经历过——过时的教科书、平庸的学校资源和很少的学术支持。
不幸的是，像许多不公正一样，过去的不平等今天仍然困扰着我们：
高中毕业四十多年后，在 2,000 多英里外的加利福尼亚州，作为美国领先和最大的黑人学校校长和管理人员协会之一的执行董事，我每天都看到不平等仍然剥夺了黑人学生的公平机会。
对于黑人男孩和女孩来说，学习挑战常常被忽视。学术需求被忽视。今天，我们年轻的黑人学生走进加州乃至整个国家的教室，面临着多重障碍——偏见和不公平的制度阻碍了他们的进步。
确实，我们已经取得了巨大的进步，但我们不能回避事实：机会和成就差距对于非裔美国学生来说仍然根深蒂固。根据州数据，仅在 2021-22 学年，约 70% 的黑人学生未能达到州英语语言艺术考试标准，而白人学生的比例不到 40%。
数学的结果呢？更糟。
如果这不是一个警钟，我不知道是什么。现在是采取全面行动解决长期不平等问题的时候了。
一旦实施，据估计，加州 95% 非裔美国学生的学区将需要制定、资助和实施具体战略，以解决黑人学生在机会和成果方面的巨大差距。
说这是改变公平的游戏规则，这是一种轻描淡写的说法。
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