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大学并非总是教导学生如何过上有意义的生活的答案
我们必须开始勇敢地将大学分散化为高中毕业后的首选，并专注于真正实现可持续发展的职业和生活方式。
来源:EdSource加州大学伯克利分校的学生在校园的马丁·路德·金学生会。
加州大学伯克利分校的学生在校园的马丁·路德·金学生会。 图片来源：Alison Yin/EdSource作为一名拥有 17 年经验的大学教授和旧金山公立学校教育工作者，我多年来一直致力于让学校“变得更好”。
我曾经认为，让学生做好上大学的准备是我们能做的最重要的工作——在某种程度上，这是有效的。学生们提高了读写能力，被大学录取，当他们走在毕业典礼的过道上时，他们的家人和老师都满脸自豪。毕竟，学校应该是贫穷和工薪阶层青年有机会“提升社区”的地方。
现在我可以承认，我们告诉年轻人如何才能过上有意义和深思熟虑的生活是错误的，因为我们开始新学年时否认学校不是可行的健康机构这一现实。几十年来，我们一直在教育年轻人进入一个个人主义、等级森严的社会，让他们做好两件事之一的准备——接受他们在工人阶级的地位，或者成为工人阶级的合法监督者，永远不会破坏这种模式。
2022-23 学年开始时，青少年自杀率上升，教师队伍减少，射击训练也进行了改革。我们坐在关于自我保健的专业发展会议上，知道我们将再次超出我们的能力范围，因为要填补学校的空缺，而不是备课。我们花费数周的教学时间，让学生在考试中取得好成绩，而考试据说将决定他们的人生道路，同时让年轻人毕业，进入我们这个时代种族分层和阶级分化最严重的社会。我认为这场灾难是故意造成的，学校（以及我们对自由场所的依恋）是这场危机的主要参与者。
教师队伍的衰落，