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让我们培养最小的学习者的多语言能力
幼儿教育工作者应该支持和赞扬他们照顾的孩子的文化、语言和环境。
来源:EdSource图片来源：First5LA
图片来源：First5LA新学年已经开始，对许多小孩子来说，这意味着他们进入了一个全新的环境，有时还要面对一门全新的语言。脑科学告诉我们，在生命早期学习两种或两种以上的语言是有益的，许多学区为年仅 4 岁的孩子提供双语课程。这是这些孩子在学校环境中扩展语言技能的绝佳机会，我希望学区能增加更多双语课程的机会。
有益 学区然而，对我来说，有一种双语学习体验，学区可能不会考虑，但对于英语水平有限的父母的孩子来说，这是日常生活中的现实。对于通过翻译周围世界来支持父母的孩子来说，双语学习是必需的。加州有超过 60% 的 5 岁以下儿童的父母讲英语以外的语言（除西班牙语外，讲亚洲语言的儿童最多），因此幼儿教育工作者在欢迎孩子进入课堂时必须考虑这些情况。
60% 的儿童对于许多幼儿来说，尤其是亚裔美国人、夏威夷原住民和太平洋岛民社区的幼儿来说，在美国学习语言可能很复杂，因为他们代表了 50 多个民族和 100 种语言/方言。根据您属于哪一代、来自哪种文化和/或父母的语言技能，您可能在进入学校后就失去母语。或者，您可能会讨厌自己的多语言能力，因为父母依靠您完成超出您成熟程度的任务。但幼儿教育工作者可以通过对每个学生做出回应并尊重与他们社区相关的文化和语言来帮助培养双语能力。
代表 失去 英语学习者路线图 议会法案 1363 500 万美元 正在分享 First 5 LA Quality Start Los Angeles 一项全面的努力 综合工具包 网站•••
Jonathan Nomachi