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“阅读科学”正在连胜。这就是问题所在。
如果不彻底、长期地关注实施，“阅读科学”可能会成为又一项过时的改革努力。文章《“阅读科学”正在连胜。这是一个问题。》首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息只要在教育领域呆过一段时间，你就会不由自主地注意到，关于什么是有效实践的想法时而流行时而过时。没有理由认为“阅读科学”运动会成为例外。在过去几年中，明确教授语音并将教学更广泛地与认知心理学和神经科学的研究相结合这一值得欢迎且姗姗来迟的转变只看到了绿灯和顺风，但运动中的一位关键人物提出了一个重要的警告。阅读权利项目的教师兼联合创始人玛格丽特·戈德堡表示担心，实施中的弱点会威胁到“阅读科学”背后的势头。更糟糕的是，这些威胁大多没有得到讨论，因为人们担心说出来会损害、减缓或阻碍阅读科学的发展。
在“阅读权利”项目网站上的一篇博客文章中，戈德堡描绘了一个非常可信的未来场景，我们回顾阅读科学时会发现它是“教育领域的一场短暂运动”。 教师们渴望将他们的教学与科学证据结合起来，“但由于缺乏支持和错误信息，他们未能实施有效的做法。 学生成绩停滞不前，教师们开始相信课堂外的因素对学生学习的影响大于课堂教学，”她写道。
博客文章如果戈德堡的名字听起来很熟悉，那是因为她是艾米莉·汉福德的报告和播客中的关键人物，这些报告和播客在推动阅读科学运动方面发挥了重要作用。戈德堡提出了几个可能破坏阅读运动科学的担忧，她将其概括为一系列“假设”：
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