教师害怕说“错话”——探索文化安全在原住民教育中的重要性

NAIDOC 周发布的新研究发现，澳大利亚教师在将原住民历史和文化融入课堂时担心说“错话”。昆士兰大学和原住民非营利组织分享故事基金会合作发布了一份新的研究报告，强调澳大利亚课堂上教师缺乏文化安全。尽管“原住民和托雷斯海峡岛民的历史和文化”自 2012 年以来就成为国家课程的一部分，但接受调查的教师中有 67% 表示：没有信心定期在各个学科分享原住民知识；担心发音错误，或担心说出不恰当或冒犯的话。

组织：SharingStories 基金会

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布里斯班，Meanjin：根据昆士兰大学与原住民非营利组织 SharingStories 基金会合作开展的以教师为中心的研究，资源的文化安全性、准确性和真实性对于解决澳大利亚课堂缺乏原住民历史和文化至关重要。

布里斯班，Meanjin：

这项深入研究调查了东南昆士兰州和南澳大利亚州三所学校的 61 名教师，以确定他们在从学前班到 10 年级教授“原住民和托雷斯海峡岛民历史和文化”这一国家跨课程重点课程时面临的挑战。

尽管自 2012 年以来一直是国家课程的一部分，但报告发现，67% 的受访教师表示，他们要么没有信心定期在各个学科领域分享原住民知识，要么担心发音错误或说出不恰当或冒犯的话。这些担忧加在一起意味着教师缺乏文化安全。

报告的主要发现揭示了教育工作者和学生的重大益处：

信心和文化安全

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