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美国K-12工程教师缺乏教育系统所需的准备和支持
工程正在成为美国 K-12 教育中的一个重要主题，并正在被纳入教育标准、教学材料和评估中。
来源:美国国家学院信息工程学正成为美国 K-12 教育的重要主题，并被纳入教育标准、教学材料和评估中。例如，下一代科学标准 (NGSS) 设想将工程概念和实践与科学相结合，哥伦比亚特区和近 80% 的州已经采用或调整了这些标准。美国国家科学、工程和医学院的一份新报告指出，对具备工程知识的 K-12 教育者的需求与美国教育系统培养和支持这些专业人员的能力之间的差距越来越大。此外，很少有高等教育项目为未来的 K-12 教师提供工程学教育，而专业发展经历——目前大部分教师通过这些经历学习了有关工程的知识以及如何教授工程学——在持续时间、范围和有效性方面各不相同。报告还发现，几乎没有证据表明 K-12 科学教师有机会学习将工程概念和实践融入教学中，如 NGSS 中所述。报告包括 10 项建议，旨在改善 K-12 工程教师的准备工作，面向一系列利益相关者，从对 STEM 教育感兴趣的联邦机构和私人基金会到大学、认证机构和州教育部门，例如：
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