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APL博士Mai Seki（Gakushuin University）：孟加拉国移民工人对儿童学习成果的分析
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来源:日本贸易振兴机构发展中经济研究所信息父母的劳工移民（无论是农村到城市还是国际）与儿童教育有关。但是，由于数据限制，在中低收入国家中，关于学习成果的经验证据仍然有限。这项研究使用2019年联合国儿童基金会多重指标群集调查（MICS6）的数据研究了父母迁移与孟加拉国儿童学习成果之间的关联。我们调查与汇款相关的收入效应是否改善了学习，还是父母缺席是否会因减少的监督或情绪压力而对结果产生不利影响。学习成果是通过阅读和算术评估来衡量的，并以抑郁症和焦虑等心理指标进行补充。迁移分为四种类型：由任一个父母的国际或国内迁移。控制变量包括儿童和家庭人口统计以及孕产妇教育。该样本包括大约20,000名7-14岁的儿童。 OLS的结果表明，国际父亲的迁移与所有儿童的算术成绩和男孩的阅读分数呈正相关，而国际母性移民与男孩的算术和女孩的阅读分数有负相关。孕产妇国际移民也与儿童抑郁症增加有关。国内移民没有显着影响。我们使用匹配方法解决内生性。